如何培养幼师的教育信仰(2).docxVIP

下载本文档

13
0
约2.9千字
约 7页
2021-08-13 发布于湖南
举报
版权申诉

如何培养幼师的教育信仰(2).docx

1、本文档共7页，其中可免费阅读3页，需付费90金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

　　〔二〕幼儿教师教育信仰养成的外在推动机制　　教育是社会的子系统，学前教育也不例外，教师的教育生活是其社会生活的重要组成，其社会生活在很大程度上表现为教育生活。影响教育信仰生成的外部教育环境带有浓厚的社会性，主要表现在六个维度。　　一是文化维度。教育信仰的生成植根于传统文化，但又与时代开展相契合，传统文化只有落实到现实生活，才能发挥作用。我国优秀的传统文化具有“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值〞,正如习近平主席所强调的，“我们生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。我们提倡的社会主义核心价值观，就充分表达了对中华优秀传统文化的