地图第二课时(在地图上辨别方向)教学设计.pdfVIP

地图第二课时 （在地图上辨别方向） 教 学设计 [ 内容简析 ] 本课时的学习重点是在有经纬网的地图上辨别方 向，这也是学习的难点。要在有经纬网的地图上辨别方向，首先 要确定图上的经线是东经还是西经， 纬线是南纬还是北纬； 其次 在以极地为中心的经纬网上， 从北极看， 所有的经线都是指向正 南；从南极看，所有的经线都是指向正北。当然，辨别方向包括 两个层次，其一是能在各类地图上辨别方向，包括指向标地图、 经纬网地图和无特殊方向标志的地图； 其二是能在地图上辨别两 点之间的相对方位。 这里要求学生能掌握在地图上辨别方向的基 本方法， 但考虑到学生的接受能力和日常需要， 最好不要让学生 在极地投影的地图上辨别方向。 而在世界地理的认识区域部分学 习有关极地内容时，再让学生学习在极地投影的地图上辨别方 向，就比较自然了。特制定本节课教学目标如下： [ 学习目标 ] 1. 学会应用在地图上表示方向的方法。 2. 学会在地图上用指向标和经纬线判别方向。 3. 通过运用地图方向的方法以及实践活动， 培养严谨的科 学态度。 [ 教学重点 ] 训练学生在地图上辨别方向的技能， 在有经纬网的 第 1页 / 总共28页 地图上辨别方向。 [ 教学难点 ] 在有经纬网的地图上辨别方向。 [ 教学用具 ] 计算机课件及地图册中的各种地图， 画有校园平面 图的小黑板 [ 教学过程 ] 一、 兴趣激发，明确目标 师：同学们，当你在听天气预报时，你能根据卫星云图上的气 旋分析推测风的走向吗， 你能通过地图规划你的出行路线与前进 方向吗？你想出外活动不迷路吗？今天我们就来研究学习地图 的第三个要素──方向，好不好？ 生：好。 师：那么，我就要问大家一个问题，你知道我们通常会见到哪 几类地图， 分别怎样辨别方向吗， 辨别方式一样吗？你能判别出 黑板上三副地图中 a 点在 b 点的什么位置吗？ （并出示三种辨别 方式的地图三幅。 ） [ 用谈话法开门见山地切入主题，提高教学的导向性，并明确 地向学生说明了学习内容。 以习题的形式点明学生本节课应达到 的学习要求， 增强教学目标的直观性， 也为学生自主探讨指明方 向。] 二、 引导自学，交流合作 师：怎么做呢？请小组间合作探讨。 （巡回指导学生阅读交流 课本第 14 页第 2 段） 第2页 / 总共28页 阅读尝试，合作学习。 师：同学们，时间到，每个小组都准备好了吗？请上来讲解。 生：依次逐题分析，示范判别方法及答案。 师：引导总结，通常应用三类地图上的方向的判定方法。 生：在有指向标的地图上，按指向标判读方向，一般指向标的 箭头指向北方，面对北方，背后是南，左西右东；在有经纬网的 地图上，首先要区分北纬、南纬，东经、西经。经线指示南北方 向，纬线指示东西方向； 在既没有指向标也没有经纬网的地图上， 通常是“上北下南，左西右东”，进一步可以确定东南、东北、 西北、西南四个方向。 [ 培养学生自学能力，能让学生发现的让学生自己发现，能让 学生总结的让学生自己总结， 多给学生创造机会， 通过学习的成 功感受学习的快乐， 并通过竞赛性激励方式的实施提