【教学】劳动技能教学设计培智.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 其次单元一，教材分析：本单元是训练同学双手敏捷，培育同学留意个人卫生的意识；能帮忙老师打扫班级卫生；1. 《剪直线》 2. 《剪长方形，正方形》3. 《剪三角形》 4. 《剪圆和椭圆》培育同学基本生活技能， 其次单元 一，教材分析： 本单元是训练同学双手敏捷， 培育同学留意个人卫生的意识； 能帮忙老师打扫班级卫生； 1. 《剪直线》 2. 《剪长方形，正方形》 3. 《剪三角形》 4. 《剪圆和椭圆》培育同学基本 生活技能， 循序渐进的培育同学动手才能，使同学熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀；教 育同学要爱惜剪刀，留意安全； 二，教学要求： 1，通过自主学习，探究学习，合作学习； 2，会总结课文的主要内容； 3，对同学进行思想训练； 三，教学重点： 1，懂得课文内容； 2，增强双手敏捷； 3，反复练习把握步骤； 四，教学难点： 1，养成良好的卫生习惯； 2，在实际生活中得到应用； 五，教学方法： 讲授法，观看法，演示法，练习法，读书指导法 六，教具： 课件，挂图，实物 七，课时支配： 6 课时 备课时间： 3 月 26 号 上课时间： 3 月 28 号 第 1 页，共 13 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 课题名称：剪直线一．教学目标：1．认知目标a. 使同学熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀；b. 教同学学会在纸上剪直线；c. 训练同学要爱惜剪刀，留意安全；2. 才能目标a. 理论联系实际的 课题名称：剪直线 一．教学目标： 1．认知目标 a. 使同学熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀； b. 教同学学会在纸上剪直线； c. 训练同学要爱惜剪刀，留意安全； 2. 才能目标 a. 理论联系实际的才能，能在生活中运用所学学问 b. 锤炼同学观看才能，想象才能，语言表达才能和独立摸索才能 c. 锤炼同学仿照动手才能，集中留意力才能 3．情感目标 让同学能提高生活适应才能和爱劳动，爱清洁的好习惯，训练同学要爱惜剪刀； 二．教学重难点： 1．重点：熟悉剪刀的基本功能， 学习使用剪刀，让同学从实际生活中的事物把握学问； 2．难点：训练同学要爱惜剪刀，留意安全；培育爱动手的好习惯； 三．教学支配 第 1 课时 （ 2 课时） 四．教学预备 材料：薄纸，厚纸，彩纸； 工具：剪刀，铅笔，尺，每个同学各一把（只） 教具：画好直线的纸，有折叠痕迹的纸，剪刀； 五．教学过程 （一）引入课题 师：“我们上美工课经经常要把纸剪开，用什么工具剪？” 第 2 页，共 13 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 出示剪刀；“剪刀仍有哪些用途？”（做纸工，剪指甲，裁布，裁制衣服）师：“你们会使用剪刀吗？谁来试试看？”师：“同学们仍都不会使用剪刀；今日我就来教你们学习使用剪刀；”（出示课题：使用剪刀）（二）教同学熟悉剪刀帮忙同学明白并记住剪刀各个部位的名称：“剪刀”——剪刀尖，剪刀口，剪刀柄 出示剪刀；“剪刀仍有哪些用途？”（做纸工，剪指甲，裁布，裁制衣服） 师：“你们会使用剪刀吗？谁来试试看？” 师：“同学们仍都不会使用剪刀；今日我就来教你们学习使用剪刀；” （出示课题：使用剪刀） （二）教同学熟悉剪刀 帮忙同学明白并记住剪刀各个部位的名称： “剪刀”——剪刀尖，剪刀口，剪刀柄，剪 刀背，剪刀刃； “剪刀刃，剪刀尖都很锐利，使用剪刀时留意安全，不要随便舞弄剪刀；” （三）指导同学学习握剪刀 1 示范叙述握剪刀的方法 （ 1）左手握住合拢的剪刀背； （ 2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内； （ 3）大拇指和其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开； 手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合； (4) 2 组织同学反复练习握剪刀，剪刀口张开和合拢； （四）指导同学学习用剪刀剪纸 老师先示范，再指导同学练习； 1 右手握剪刀， 把剪刀口张开， 左手将纸放进剪刀口， 渐渐把纸剪开； 让同学反复练习， 老师巡回指导； 2 指导同学先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸；反复练习； 3 指导同学用纸折叠成长条，然后绽开，沿折叠痕迹剪纸； 剪较长的直线时，可先剪半刀，再连续半刀半刀地向前推动剪，直到剪完； 要将纸边剪平整，必需把两个剪刀刃紧密相合； （五）总结 师：这节课我们学习了如何剪直线？下节课老师要看看谁把握的好？ 第 3 页，共 13 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 备课时间： 3 月 30 号上课时间： 4 月 1 号课题名称：剪直线一．教学目标：1．认知目标a. 使同学熟悉剪刀的基本功能，学习使用剪刀；b. 教同学学会在纸上剪直线；c. 训练 备课时间： 3 月 30 号 上课时间： 4 月 1 号 课题名称：剪直线 一．教学目标： 1．认知目标 a. 使同学熟悉剪刀的基本功能，学习使用