班主任工作自我鉴定经典范文.pdf

精品文档 班主任工作自我鉴定经典范文 WORD文档，下载后可编辑修改 自我鉴定范文 1 在担任 ** 班班主任这一年的时间里， 我对班主任工作有了重新的 认识，担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛， 但它带给我们更多的 是快乐与欣慰。 一、一视同仁，平等相处 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好 学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校 教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子 产生深刻的影响。 在担任班主任期间， 我也试着解决一些在我课上及 课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就 事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下 解决问题。 当好学生和差生犯同样的错误时， 我不因为他是差生而严 加指责，或他是好学生而装做没看见。 我在对待好学生和差生的时候， 坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。 这样后进生会重新燃起他们的自尊心、 自信心，积极地去发展他们自 己。 二、尊重学生，以诚相待 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关 系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。 这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态， 不利于班级工作的开 1 精品文档 展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任班主任期间， 我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上， 与他们平等相处， 建立起了和谐的师生关系。 我把学生当作一个平等 的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出 现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲 事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。 三、抓住时机，增进了解 我除了数学课时间， 很少有时间和他们密切接触， 难以真实地了 解班内情况。 为了对同学们增进了解， 我抓住一切可能的机会和他们 接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况 ; 在每次同 学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们 每个人接触的机会 ; 在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任 参与组织与筹备，与同学们共同协商， 做好本班工作。通过以上方法， 我逐步了解了班内每一个学生， 为做好班级辅助管理工作做好了准备。 四、钻研教学，提高自己 在这一年的担任班主任期间， 我深深地知道要想搞好自己的班主 任工作，应首先把自己的学科教学搞好。 让班内学生喜欢上你教的课， 进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日 子里，我将会继续努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使 自己得到学生的承认与认可。 五、尊重自己，为人师表 俗话说： “身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一 2 精品文档 种榜样和示范的作用， 会对学生产生潜移默化的影响。 高中学生的生 理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的 事情具有了自己一定的判断能力， 也有了自己一定的看法。 在班主任 其他教师的帮助带领下， 我在班中教好自己数学课的同时，