工程管理专业(专升本)培养方案说明.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 10 页 工程管理专业(专升本)培养方案说明 ?? 一、培养目标与人才规格 1.培养目标 本专业旨在培养德、智、体全面发展的复合型工程管理高级人才,培养具有土木工程技术、管理学、经济学和法律法规基本知识,掌握现代管理科学理论、方法和手段,熟悉相关法规,能在国内外工程建设领域从事全过程建设项目策划、管理和实务运作,房地产投资和经营管理,培养具有较高的外语和计算机应用水平的复合型的高级技术人才,具备国家注册建造师、造价工程师、监理工程师、房地产估价师等职业资格必需的知识和素质。学生毕业后可以成为建筑行业、房地产行业或有关领域的技术或管理人才。 2.人才规格 ①有正确的政治方向,系统掌握马克思主义的基本理论和建设有中国特色的社会主义的基本理论,有较高的政治素质和道德品格,具有正确的人生观、价值观、世界观,有高度责任心、事业心、团结合作和奉献精神; ②熟悉土木工程技术知识; ③掌握工程管理的基本理论、计划方法和实施目标控制的基本技能; ④掌握建设投资经济活动的基本规律和技术经济评价分析和项目决策的原理、方法; ⑤熟悉项目建设和房地产开发与经营管理的方针、政策和法规; ⑥了解国内外工程管理和房地产开发与经营管理的理论和实践的发展动态; ⑦有较强的计算机应用和操作能力,掌握利用现代化手段解决本专业问题的基本方法; ⑧有较高的外语水平,在听、说、读、写四个方面全面发展,能够具备参与国际项目的基本要求和初步知识; ⑨具有一定的行政组织与管理能力,并具有初步的科学研究能力。 ?? 二、学制 三年(业余) 三、主干课程说明 1、西方经济学 ECONOMICS 预修课程:无 主要内容:课程介绍了微观经济学和宏观经济学的主要内容,掌握价值规律、供求规律、资源配置的基本原理以及国家在宏观经济管理中运用的基本手段及其所涉及的基本概念,如:国民收入、通货膨胀、经济增长等,并学会用经济学的原理看待和分析企业和国家的经济行为。 教材:《西方经济学》,刘碧云主编,东南大学出版社,2005年2月 参考书目:《西方经济学简明教程》,尹伯成主编,上海人民出版社,2002年2月 《经济学》,保罗.萨缪尔森(美)著,华夏出版社,1988年 2、会计学原理 Accounting Principle 预修课程:西方经济学 主要内容:课程介绍了握会计的基本理论、基本方法和基本操作技能,了解会计信息的产生过程,掌握通过会计报表了解企业的经营状况和经营成果,学会会计报表的初步分析。 教材:《基础会计学教程》,薛跃,严玉康编著,立信会计出版社,2003年12月。 参考书目:《基础会计学》,主编:单惟婷,中国金融出版社,2001年2月。 《基础会计学习题集》,单惟婷,中国金融出版社,2001年6月。 3、管理学概论 Management Principle 预修课程:无 主要内容:课程介绍了以建筑企业为研究对象,在概述企业制度、组织管理和企业的基础上,对于企业的经营活动以市场化的观点,企业内部的生产活动以项目管理的观点,系统介绍建筑企业生产经营管理理论和方法。 教材:《管理学概论》,尤建新等著,同济大学出版社,2004年7月。 参考书目:《现代管理方法》,哈尔滨建筑大学编,中国建筑工业出版社,2003年1月。 4、财务管理 Financial Management 预修课程:西方经济学、基础会计学 主要内容:课程介绍了财务管理目标、理财环境、资金结构与成本、财务风险、资本预算、股利政策、报表分析等财务范畴的基本概念,掌握在考虑风险和报酬的基础上实现企业价值最大化的基本思路和方法,熟悉企业理财的观念和运作技巧。 教材:《财务管理学》,荆新、王化成、刘俊彦主编,中国人民大学大学出版社,2005年3月。 参考书目:《财务管理》,张鸣、陈文浩主编,高等教育出版社,2004年3月。 5、工程经济学 Engineering Economics 预修课程:经济学、建筑施工、建筑材料 主要内容:课程介绍了经济的基本理论和基本知识,包括工程经济的研究对象和特点,工程经济的理论基础,技术进步与经济增长,资金的时间价值与筹资分析,企业经济评价,国民经济评价,投资方案的选择,不确定性分析,价值工程及其应用,投资风险与投资环境分析,以及可行性研究及建设项目后评估等内容。 教材:《工程经济》,刘亚臣,东北大学出版社,2004年7月。 参考书目:《建筑工程技术经济学》,刘长滨编著,中国建筑工业出版社,2001年10月。 6、工程项目管理基础 Engineering Project Management Foundation 预修课程:工程估价、工程施工、计算机基本理论 主要内容:课程介绍了工程项目管理的基本理论和工

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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