五年级上册语文期末总复习资料汇总.doc

- - PAGE - -可修编- 五年级上册语文期末总复习资料汇总 1、?窃读记? 林海音 ?城南旧事?就是他的作品 重点句： ①急忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪〞是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我〞比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我〞强烈的求知欲，对读书的渴望。 ②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中表达。“我〞渴望读书，却又无力购置，只好“窃读〞。“我〞在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧X，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。我快乐的是因为：我能读书，从书中获得智慧和乐趣；我惧怕的是因为：怕被店员或老板发现，受到训斥和驱赶。 ③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好似说：“这雨，害得我回不去了。〞其实，我的心里却快乐地喊着：“大些！再大些！〞 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心比照描写，趣味盎然地写出“我〞为雨天能够有个充足的理由读书而快乐无比，更加表现出了“我〞对读书的喜爱。 ④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！〞 “吃饭长大〞指的是身体的物质需求；“读书长大〞那么是指精神的成长，心灵的成长。国文教师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是安康成长的人。 课文理解：课文以“窍读〞为线索，从放学后匆匆地赶到书店，写到晚上依依不舍地离开书店，重点写了“我〞是如何“窃读〞和“窃读〞的独特感受与复杂滋味，表现了我对读书的热爱和对知识的渴求。 2*　小苗与大树的对话 本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯穿、古今贯穿、文理贯穿的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进展古诗文积累。 3、?走遍天下书为侣? 【主要内容】本文写了作者如果单独驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。 【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。 【重点词句】 重点句 ①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 作者将书喻为朋友和家，确实是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。 ②这真像与另一个人同船而行。 这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书〞的方式方法后的由衷感慨。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目?走遍天下书为侣?相照应，相对照。 ③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。 “故地〞，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去〞，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家〞，“这真像与另一个人同船而行〞，到现在的“就是〞“也是〞，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。 仿写： 一本你喜爱的书就是_，也是_。 1、一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。 2、一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。 3、是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。 4、营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。 课文理解： 本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事，表达了作者的爱书之情，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷，百读不厌，必有所获。 4*　我的“长生果〞 叶文玲 重点句 书，被人们称为人类文明的“长生果〞。 这句话将书比喻为“长生果〞，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。 5、?古诗三首? ?泊船瓜洲? 宋·王安石 全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到XX也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的XX，不禁勾起了浓浓的思乡之情。 “春风又绿江南岸，明月何时照我还〞描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何