2019年秋统编版五年级语文上册第5单元教学设计(共31页).docx

目录 第一单元 第五单元 白鹭 16.太阳 落花生 17.松鼠 桂花雨 交流平台，初试身手 珍珠鸟 习作例文： 口语交际：制定班级公约 鲸鱼 习作：我的心爱之物 风向袋的制作语文园地一 习作：介绍一种事物 第二单元 第六单元 搭石 18.慈母情深 将相和 19.父爱之舟 什么比猎豹的速度更快 20.“精彩极了”和“糟糕透了” 冀中的地道战 口语交际：父母之爱 习作：“漫画”老师 习作：我想对您说 语文园地二 语文园地六 第三单元 第七单元 猎人海力布 21.古诗词三首 牛郎织女（一） 22.四季之美 牛郎织女（二） 23.鸟的天堂 口语交际：讲民间故事 24.月迹 习作：缩写故事 习作： 即景 语文园地三 语文园地七 第四单元 第八单元 古诗三首 25.古人谈读书 少年中国说 26.忆读书 圆明园的毁灭 27.我的“长生果” 木笛 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：二十年后的家乡 习作：推荐一本书 语文园地四 语文园地八 16、太阳 课题 太阳 课型 精读课文 授课时间 2课时 会认“摄、殖”等 4个生字，会写“抵、氏”等 9个生字。理解并掌 握“寸草不生、步行”等词语。 教学 朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识， 初步认识人类与 目标 太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 教学 1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 重点 2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。 教学 了解作者说明事物的方法， 初步学习阅读说明文的方法。 激发学习自然难点 科学的兴趣。 第一课时 1.会认“摄、殖”等 4个生字，会写“抵、氏”等 9个生字。理解并掌教学 握“寸草不生、步行”等词语。 目标 2.朗读课文。把握主要段落的结构特点， 理解课文内容，了解太阳的有 关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 教学 课件 准备 教学设计 设计意图 一、猜谜语导入，激发兴趣 （出示课件 1） 1. 出示谜语： 有个老公公，天亮就出工。 导入 哪天不出工，准是下雨或刮风。 新课 提问：“它是谁呀？”——太阳公公 大晴天的时候， 我们都能看到太阳。 可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下。 （板书：太阳） 【设计意图】用猜谜语的方式导入课文，能引起学生的兴趣，激发他们一探究竟的欲望。 二、初读课文，整体感知（出示课件 2） 学生齐读课文。 学习生字生词： （1）齐读词语表中的词语。 【设计意图】设计 （2）教师指导正确书写易错字：殖 蔬 初读课文的版块， 3. 用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。三、细读课文，交流收获 我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的 段意。（出示课件 4） 生总结，汇报 课文可以分成两部分。 第一部分（ 1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点。 第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。 我们来读第一部分。 思考，这部分介绍了太阳哪 新课 些特点？（出示课件 5） 教学 生总结、汇报 板书：特点：远 大 热 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（出示课件 6） 生总结、汇报 师：介绍神话传说， 增加文章的神秘感， 引起阅读兴趣。 找出第一部分与第二部分之间的过渡句， 说说过渡句的作用（出示课件 7） 生总结，汇报 生：“虽然??但是??”用这个关联词结束上 文，引起下文“关系密切”的介绍。 所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。 板书：关系密切 第二部分在结构上有什么特点？（出示课件 8） 目的是引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初步把握课文内容， 为下面的环节做准备。 【设计意图】设计这个版块，目的是让学生了解课文内容，明确课文的结构。 生总结、汇报 第二部分是总分总的结构， 文章先说“太阳和我们的关系非常密切”， 紧接着就分段告诉我们动植物 新课 的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、教学 太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。 最后用 “没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。 四、作业超市（出示课件 9） 小结 1.抄写文中你喜欢的词语两遍。 拓展 2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明 方法。 【设计意图】：夯实这节课所学的基础知识，还能通过查找资料，扩大学生的视野，并为下节课做准备。 课堂作业设计 一、读拼音，写词语。 乡下的爷爷说，今年的地里打了很多 li ángshi （ ）。 我估计他们是用这种方法 shā sǐ（ ）了xìj ūn（ ），保住了这些生物。 二、选词填空。 预防 预期 我们可以用它来（ ）疾病。 大家（ ）的效果没达到，心里感到非常失望。繁殖 繁育 这种动物的（ ）能力很强。 这个地方是大熊猫（ ）中