五年级上册1.1有关光的思考.pptxVIP

有关光的思考 教科版 五年级上 国家游泳中心“水立方”的夜景 同学们，你们从这两幅图片中都看到了什么？ 我看到图中这些建筑物上都有五颜六色的光，非常漂亮。 老师跟同学们的感受是一样的，我们接着欣赏。 太阳光：白天，我们能看到耀眼的太阳光。 月光：夜晚，我们能看到柔和的月光。 星光：有时候我们在夜空中看到繁星闪烁。这样的景象，你认为美不美呢？同学们一定会说，真美啊。是啊，不管白天的太阳光，还是夜晚的月光星光，它们都彰显着大自然的美。 灯光 光是从哪里来的？ 光是从哪里来的？ 观点1： 观点2： 探索 我们把像太阳、点燃的蜡烛等自身能发光的物体称为光源。 太阳是最重要的光源。 哪些物体是光源？哪些物体不是光源？ 不是光源 萤火虫 是光源 月亮 哪些物体是光源？哪些物体不是光源？ 玻璃杯是不是光源呢？有的同学说，玻璃杯不能自己发出光，所以不是光源 发光鱼是光源吗？有的同学说，发光鱼可以自己发出光，所以它是光源。 通过刚才的学习，我们知道了能自己发光的物体叫做光源。正因为有光源，有了光，我们才能看到周围的景物。 下面，我们一起探讨几个有趣的活动。 活动1 观察一下图片的内容，找找什么不同？ 活动1：观察昼夜山景 周老师遇到这样一件有趣的事，跟大家分享。之前我在房山区的十渡景区旅游，晚上拍了一张照片，大家仔细看一会儿，能看到什么呢？ 第二天早上，我在这个位置又拍了一张照片，你们猜猜我看到了什么？ 活动1 是非常壮观的山景。为什么我们在夜晚和白天看景物有这样的差别？ 同学们是怎么想的？ 夜晚光暗，我们看不清景色，白天光亮，我们就能看到各种景色了。 其实我们的生活中经常能遇到这种情况，同学们要勤观察勤思考。 活动2 观察一下光的传播方向？ 活动2： 同学们，我们都遇到过这样的情景，小玩具掉落在沙发底下，我们看不清它在哪里，就打开手电使劲往缝隙里面照，并且尽力趴低身体才能看到沙发底下的玩具。 对于这种情况，你有什么思考？ 沙发底下的缝隙里很暗。需要有光才能看到里面的情况，打开手电筒尽力往缝隙里放，里面光就比较多，就能看清里面的情况了。 同学们的想法非常有意义，在我们的生活中还有很多对光的思考。 活动3 一起做一做手影游戏 活动3 手影游戏是我们非常喜欢的活动，我们经常在灯光前摆好造型，在后面的幕布中就会出现像小动物的影子。 同学们对这样的情况有什么想法呢？ 根据我们的手摆的位置和距离光的远近，影子也会有所变化，真是非常有意思。同学们有时间一定要多玩几次，你肯定还会有新发现。 活动4 活动5 光从哪儿发出来的？ 活动5 我们一起看这样一个情景，请你思考一下， 我们看到的光，是从哪儿发出来的？ 注意，老师的问题是：光，从哪儿发出来的？ 光从手电筒发出来的，直直的照射了幕布上。 光从手电筒发出来，通过镜子的反射照到了幕布上。 活动6 观察一下图片的内容，你发现了什么？ 活动6 这就是光的折射现象 在水中的筷子好像弯折了。我以前也遇到过这样的现象，把筷子再从水中拿出来看还是直直的。 真是个奇妙的现象啊，看来，光给我们带来的思考还有很多呢。 活动7 在一个完全黑暗的空间中放一个红苹果，想一想，在黑暗中你能看到这个红苹果吗？ 活动7 通过观察现象，实际上在完全黑暗的空间里，我们是不能看到红苹果的。因为黑暗中没有光源，无论我们在里面待多久，都看不到红苹果。 研讨 如果没有光，会发生什么？ 如果没有光，几乎所有的动物都无法看见物体，绿色植物也无法进行光合作用，植物将不能再继续生长。 2 2 拓展 夜视仪 2 2 拓展 夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光换成电子信号，让我们看到物体。 总结 自身能发光的物体叫做光源。 因为有光源，有了光，我们就能看到周围的景物。 判断 1.十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。（ ） 2.只要有光，就会有影子。（ ） 3.萤火虫也是光源。（ ） × × √ 光和影