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实用类文本阅读之人物传记题型归纳;实用类文本阅读之人物传记;高考青睐人物传记的三大原因： ⑴可学习人类的先进文化、科学思想和美好情操； ⑵传记人物的人生经历、所作所为、所思所感对我们的思想观念、生活学习、为人处世起表率和榜样作用; ⑶对人物传记许多素材的理解，有利于我们的写作、表达、交流。;第一部分：了解考情; 1. 传记的定义 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其贡献影响的一种叙事性文体。 ;2.传记的分类;3.传记特点;3.传记的特点;⑴史实性：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶 。” ⑵文学性：形象生动的写人艺术。 A.选材典型，详略得当。 B.叙行录言，重视细节。 C.首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。 D.引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。;;二、传记考查的切入角度;【三大题型】 1.归纳概括题 2.分析评价题 3.探究题 ; 传记考查三大重点： ①概括传主形象、人生经历、事迹贡献； ②分析传记结构内容、语言特色、表现手法，成败原因等； ③探究文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神（意义作用、价值影响）。 探究文本中的疑难问题，提出自己的见解 筛选举例—总结归纳—作用影响—内容形式;三、怎样迅速理清传记内容;解题步骤: ⒈泛读——了解文章大意、结构,圈出关键词、句 ⒉审题——确定范围、角度、要求 ⒊精读——寻找相关信息,筛选关键词语 ⒋加工——按题目要求整合 ;第二部分：题型击破;一、选择题;一、判断选择题;选择题答题总体原则;做主观解答题的流程;二、归纳概括题;Company Logo;Company Logo;; 掌握分析人物形象的基本方法 ⒈积累一些描写人物形象的词语。 ⒉答题模式：先总括什么特征，再找出依据支撑证明。 “通过……写出了……特征” ⒊分析过程中要点对点的分析到位。 ;Company Logo;Company Logo;Company Logo;三、分析题;第一类：作用分析题;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;2016年绵阳二诊《通往纯粹的羊肠小道》;2015年9月考《王运熙：平淡中自有丘壑》;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;第二类：原因分析题;Company Logo;Company Logo;课标卷Ⅰ：2013年《“飞虎将军”陈纳德》;课标卷Ⅰ：2013年《“飞虎将军”陈纳德》;（3）卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么?请结合材料简要分析。(6分) ;第三类：特色分析题;Company Logo;（河南省郑州市2015年高中毕业年级第二次质量预测）《爱书之人范用》;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;第四类：表现手法分析题;Company Logo;Company Logo;Company Logo;⒊文章第一段从何泽慧八九十岁开始写起，请结合全文分析这样安排的作用。 【参考答案】?倒叙手法 作用①：设置悬念，欲扬先抑。先极言她的普通，与下文“这不是一位普通的老太太，而是一位吃过洋面包的科学家”构成极大反差，引发读者的阅读兴趣，加深读者印象。 ②具体描述起到强调作用。用真实的生活场景表现何泽慧的生活简朴、对事业的执着，这是何泽慧人格上闪光的一面，放在开头起到了强调作用。? ;《谢希德 的诚与真》;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;第五类：理解分析题;Company Logo;Company Logo;四、探究题;实用类文本“探究题”;⒋ “探讨文本反映的人生价值和时代精神” 揭示传主的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。 ⒌“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解” 是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，高考考查一般访谈对象应该是该领域的专家，必有其独到之处，对其观点不