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分数的意义和性质测试卷
班级: 姓名: 成绩:
填空题(1~8和10~13以及15题没空1分,第9题没空0.5分,14题每空1.5分,共40分)
1、“一箱苹果吃去了 EQ \F(3,4) 。”这是把( )看做单位“1”,把它平均分成了( )份,吃去的苹果有这样的( )份,由此可以推出剩下这箱苹果的 EQ \F(( ),( )) 。
2、把3米长的铁丝平均截成8段,每段长 EQ \F(( ),( )) 米,每段长是3米的 EQ \F(( ),( )) 。
3、 EQ \F(2,3) 表示( ); EQ \F(2,3) 吨表示(
),还可以表示( )。
4、一块3公顷的菜地平均分成8份,每份占这块菜地的 EQ \F(( ),( )) ,每份是 EQ \F(( ),( )) 公顷。
5、5米的 EQ \F(1,9) 和1米的 EQ \F(( ),( )) 相等,1小时的 EQ \F(( ),( )) 和2小时的 EQ \F(1,3) 相等。
6、分数单位是 EQ \F(1,5) 的最简真分数有( ),分子是5的假分数有(
),其中最大的是 EQ \F(( ),( )) 。
7、一个带分数的分数部分是 EQ \F(4,9) ,这个带分数最小是( ),添上( )个这样的分数单位就是最小的质数。
8、9 EQ \F(7,8) 和9 EQ \F(9,10) 相比较,分数值大的是( ),分数单位大的是( )。
9、 EQ \F(( ),2) = EQ \F(12,( )) = EQ \F(2,5) = EQ \F(( ),35) = EQ \F(30,( )) EQ \F(6,( )) =2÷5= EQ \F(12,( )) =( )
10、 EQ \F(5,6) 的分子扩大5倍,要使分数值不变,分母应( ); EQ \F(5,6) 的分子加上15要使分数的大小不变,分母应加上( )。
11、分母是8的所有最简真分数是( ),最小的最简假分数是( ).
12、填写下表,使每行里的数量都相等。
用分数表示
用小数表示
用复名数表示
3 EQ \F(1,5) 千米
3.05吨
3分45秒
13、把下面各分数按要求分别填在相应的横线上。
EQ \F(4,5) 1 EQ \F(6,9) EQ \F(7,12) EQ \F(3,8) 3 EQ \F(5,21) EQ \F(5,32) 5 EQ \F(9,36) EQ \F(40,48)
能化成有限小数的有:( ),
不能化成有限小数的有:( )。
14、在下面的直线上面( )里填上适当的分数,在直线下面的( )填上适当的带分数或整数。
判断题(每题1分,共5分)
1、把一个苹果分成3份,每份占这个苹果的 EQ \F(1,3) 。………………………( )
2、真分数总是小于假分数。………………………………………………( )
3、男生人数是女生人数的 EQ \F(3,4) ,则女生人数是男生人数的 EQ \F(4,3) 。…………( )
4、最简分数的分子和分母没有公约数。…………………………………( )
5、在 EQ \F(5,a) 这个分数中,a可以是任意一个整数。…………………………( )
三、选择题(每题1分,共5分)
1、一根绳子,连续对折三次,每段是全长的 ( )
A、 EQ \F(1,3) B、 EQ \F(1,4) C、 EQ \F(1,6) D、 EQ \F(1,8)
2、一本200页的书,小明计划20天看完。那么他5
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