《逃家小兔》教学设计.pdfVIP

《逃家小兔》第一课时 【教学目标】 1．指导学生阅读绘本故事，了解故事内容，体会角色情感，感受母爱的真 挚与细腻； 2 ．选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具 体的语言表达出来； 【重难点】 1、重点：在情境中让孩子展开想象。 2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在 此过程中领悟伟大的母爱。 【教学过程】 一、导入： 今天，老师给大家带来一个精彩的童话故事， 它来自一本精美的图画书， 想不想听？好， 让我们一起走进这精彩的世界吧！ [ 出示课件： 《逃家小兔》 封面 ] 二、指导从图画书的封面、扉页读起，再进入正文的阅读。 1 、这故事的名字叫《逃家小兔》！瞧，这是故事的第一道大门——封 面，你看到了什么？ 2、想不想快点进入故事呀？别急！还有故事的第二道大门——书的扉 页，你从扉页上了解到了什么？看到了什么？在想着什么？（文 / 玛格利特? 怀兹 ?布朗，图 / 克雷门 ?赫德，译 / 黄迺毓，出版社——少年儿童出版社）。 你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意用眼睛仔细看， 耳朵认真 听。 三、讲故事，学生静心倾听： （一）老师讲述小兔子和妈妈的第一次变化：小鳟鱼 捕鱼人； 1．黑白图出示：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他 对妈妈说：“我要跑走啦！” “如果你跑走了， ”妈妈说， “我就要去追你， 因为你是我的小宝贝呀！ ” 2、指导读好兔子和兔妈妈的对话： 如果你要跑走， 是怎样的心情？ （开 心、不舍、留恋）我的小宝贝就要跑走了，当妈妈的心情可能是怎样的？ 一场捉迷藏的游戏开始了…… 3．小兔会逃到哪里去？ 你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？（出示：小鳟鱼图） 这只小兔把自己变成了什么？我要考考你观察力？这是一张黑白的画， 你能不能看得见。 出示：“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得 远远的。”学生读——指导学生读“”里的话 4 ．小兔跑了，兔妈妈会怎样去追呢？如果你是兔妈妈，快来想办法。 出示：“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去 抓你。”师读、指名读 5．彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！ 而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出长 长的鱼线在钓小兔， 咦？你还发现什么了？为什么妈妈 用一根红萝卜 作诱饵 呢？ 《逃家小兔》第二课时 【教学目标】 1. 选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体 的语言表达出来； 2. 学会用“如果你变成……，我就变成……”句式续编绘本； 【重难点】 1、重点：在情境中让孩子展开想象。 2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在 此过程中领悟伟大的母爱。 （一）讲述小兔的其它几次变化，猜一猜妈妈会想什么办法。 1．故事里的小兔可带劲，看！它变成了什么？（配乐老师诵读） 我要变成高山上的大石头，让你抓不到我。 我要变成小花，躲在花园里。 我要变成小鸟，飞得远远的。 我要变成小帆船，飘得远远的。 我就变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。 我就要变成小男孩跑回家。 2 ．小兔它真调皮，变成了那么多的东西，兔妈妈这下可糟糕了，要想 很多办法，你们能帮兔妈妈想想办法吗？不如这样，每人从中挑一幅图，说 一说。 用“兔妈妈说：如果你变成