竞争市场的效率.pptx

竞争市场的效率;帕累托效率;交换效率;生产效率;产品组合效率;首先复习消费者剩余概念并介绍生产者剩余概念。 回忆消费者剩余概念：消费者购买一定数量商品实际愿意支付的货币量与实际支付的货币量之间存在的差额被称为消费者剩余(Consumer surplus)。消费者剩余存在原因在于消费者对于不同数量商品边际效用的主观评价水平递减，因而需求翰数表现为一条从左到右下行的曲线。 可以用类似方法定义生产者剩余（Producer surplus)。某些生产者正好以等于市场价格的边际成本产出一定数量产品，但是另一些生产者可能以低于市场价格生产，因而后一类厂商从销售产品中得到一种剩余。从另一角度理解：某个特定厂商生产不同单位产品的边际成本不同，它们在销售以低于市场价格的边际成本生产的产品时获得一种剩余。生产者剩余是这种由市场价格与厂商边际成本之间差额构成的剩余。;消费者剩余表现为需求曲线与价格与供求交点连线之间的三角形区域面积（AEP），而生产者剩余表现为供给曲线与价格与供求交点连线之间的三角形区域面积（BEP）。 给定需求函数和供给函数方程以及均衡价格和数量等信息，可以利用定积分技术求得消费者剩余和生产者剩余数值，因而，这两个概念为市场机制社会福利效益提供了一个可量化度量指标。 竞争性市场具有效率，一个表现是消费者和生产者剩余达到最大。;政策干预评价思路（1）;政策干预评价思路（2）;价格干预（1）：我国粮食保护价;价格干预（2）：我国粮食保护价;价格干预（3）：我国粮食保护价;价格干预（4）：最低限价;价格干预（5）：最低工资制度;价格干预（6）：粮食保护价再讨论;价格干预（7）：最高限价;生产配额（1）;生产配额（2）;进口限制（1）：一般背景;进口限制（2）：取消进口;进口限制（3）：关税与配额;征税与补贴（1）;征税与补贴（2）;征税与补贴（3）;征税与补贴（4）;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。3月-213月-21Tuesday, March 23, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。09:06:4609:06:4609:063/23/2021 9:06:46 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。3月-2109:06:4609:06Mar-2123-Mar-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。09:06:4609:06:4609:06Tuesday, March 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。3月-213月-2109:06:4609:06:46March 23, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。23 三月 20219:06:46 上午09:06:463月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。三月 219:06 上午3月-2109:06March 23, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/3/23 9:06:4609:06:4623 March 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。9:06:46 上午9:06 上午09:06:463月-21