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小学作文指导方法探究 山东省新泰市第一实验小学 271200 语文教师都知道小学牛最怵作文，一看见题目紧皱眉头、咬笔杆儿，要 不然 就是翻作文书。尤其是遇到老师命题的作文，就会无从下笔，无话可说。而 传统的教 学中，很多教师一开始教作文时就热衷于讲解怎样写开头、怎样写结尾、 怎样立意、 怎样谋篇……这些更让学生们觉得“作文难，难于上青天”。 其实，初学写作文觉得难是正常的，这和学生的生活积累和语言积累有 很大 关系。主要的作文训练是综合性训练，不是一个纯技巧性的东西，因此单纯 就作文谈 作文，收效是很有限的。要想让孩子写好作文不妨从以下几方面着手 : 一、培养学牛读书习惯 为什么学牛有时可能有满肚子话要说，但无从下笔，不知道怎么写？这 其中 的主要原因是：小学生头脑中的形象资料少，词汇量积累不够，书面表达不 清楚，牛 活经验缺乏。怎么办呢？最好的办法就是多读书，用书中的多元化资料 来补充学牛的 各种不足。阅读可以丰富学生知识，提高认识，丰富学生词汇，还 可以学习写作方法， 不仅如此，阅读材料还可以成为学牛习作的范例。 常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也 会 吟”。其中道出一个深刻的道理：阅读是吸收，写作是运用。阅读是写作的基 础，文 章源于丰富的语言积累，“下笔如有神”的境界是建立在“读书破万卷” 的广博基础 上的。由此可见，阅读对写作有多么重要。 例如学牛描写雪景， 从一开始的“满眼都是白色， 很美丽”， 到“冰天 雪地， 银装素裹”，到“户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，像是一根根银条悬 挂在树上， 格外壮观”，再到“雪终于在人们的翘首盼望中走来了，步履是那样 的轻盈、舒缓， 悄悄然从遥远的天际飘落，片片光洁如絮的雪花落在光禿禿的树 枝上，落在袒露着胸 膛的大地上。它为大地编织了厚厚的洁白的羽绒衣”。这些 习作上的进步都与阅读分 不开。书中的语言，书中的写作顺序，书中的写作方法， 都是孩子模仿的蓝本。我们 要启发孩子探究作者的写作顺序、作者的情感路线、 作者的语言特点，至于摘抄好词 好句、写读书笔记的功夫更要下足，吋间长了 , 写作的功夫就会水到渠成。所以，我们 要从小培养孩子的读书习惯。 二、 开阔学生的观察视野 为什么学生写作文觉得无话可说？俗话说：巧媳妇难为无米之炊。学生 生活 环境相对闭塞，原本就没有多少素材，而他们又对丰富的生活熟视无睹，不 善于发现 身边的人或事，因为他们没有兴趣，感兴趣的又不是老师让写的。要培 养学生的写作 兴趣 , 就要给孩子创作写作的舞台。 教师要给学生广阔的生活空间 , 带