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心理健康教育个案辅导记录表 心理健康教育个案辅导记录表 辅导 李延 班级 四（ 2 ）班 性别 男 年龄 10 辅导时间 对象 上课不遵守纪律， 注意力不集中， 经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。 当老师批评他， 同学反击他时， 问题 毫无不愉快的表现，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故的欺侮同学，偶尔也有偷窃行为发生，如翻同 表现 学书包。有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。所有这一切行为其目的都是为了 引起别人对他的注意，感觉到他的存在。 ?对于丁剑所出现的攻击性行为，我经过仔细调查，发现原因是多方面的，有主观因素，也有客观因素， 原因 主要有以下几条： 1、没有理想的家庭教育环境； 2、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为； 3、同学 分析 对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理； 4 、社会的负面影响。 ? 1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白， 孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时， 应耐心开导，而不应用辱骂、欧打的教育方式。爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲些他们那时学习生 活的艰苦环境，使他从中受到一些启发。 辅导 2 、采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱，尤其是丁剑，平时受到批评、冷落太 对策 多，爱的需要得不到满足，当他犯错时，如果再进行指责、辱骂，那只能强化他的负面影响。因此，针对 及过程 丁剑的这种心境，我决心想办法和他沟通心理。首先用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮 助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理，我就 适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感，应该用真心和诚实来获得同学们的信任。随 后，我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。后来在班级活动中，我尽量给他创造施展才能的机会，帮助 他树立信心和培养他的荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家庭。 3 、多给他以榜样教育。我采取积极措施，从身边的榜样教育他，让他认识到自已的不足，让他体验到榜 样的荣耀，要给他寻找一条做榜样的途径，鼓励他争做别人的榜样。 4 、和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德行为，为他创造一个健康、理想的活 动环境。 心理健康教育个案辅导记录表 辅导 天真 班级 4 （6 ）班 性别 男 年龄 11 辅导时间 对象 问题 ?该生不适应学校规章制度的约束 ,纪律较差 ,在学校里和老师 ,同学都很少沟通 ,不愿意交流 .上课听讲极不专 表现 心,有时还会发出怪叫声 ,故意破坏纪律以引起他人的注意 .? 原因 ?不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑 ,散漫的个性 .进入学校后 ,又因为学习成绩 ,行为习惯较差 ,经常受到批 分析 评 ,指责 ,产生了逆反心理 ,变得性格孤僻 ,行为偏激 , 自暴自弃而甘居落后 .? ?1,加强与家长的联系经常性与其家长交谈 , 了解孩子最近在校内校外的表现情况 ,并希望家长改变教育的方 法 , 多加引导 ,逐渐使他走上正轨 . 2,讲究辅导的方式 平时我对他多加关注 ,发现他的闪光点 :热爱劳动 ,与同学能友好相处等后及时表扬 .以平 等,商讨式的方式与其交流 ,培养他在校有事常与老师 ,同学交流的好习惯 .课堂上 ,多加鼓励和启发 ,引导他慢 辅导 慢愿意回答老师的问题 ,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了 . 对策 3