小学英语考试质量分析.pdf

小学英语考试质量分析 一、试题的特点 (一) 、注重了基础知识的考查。 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则， 坚 持依据于课本， 但又避免教材中机械的知识， 对于一些学生必须掌握 的基础知识作为重点考查的内容 (如名词的的运用，重点短语等 ) ，因 为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二) 、突出了语言的交际功能。英语作为语言，是一种交际的工 具。而根据小学生的年龄特点和语言学习的规律， 确立以听说能力的 培养为主要目标， 读写跟上的原则进行， 本套试题基本渗透这一理念。 (三 ) 、了能力考查的要求。学习语言是为了交际。小学英语教学 不仅要教给学生一些最基本的语言知识， 而且要教给学生运用语言的 方法和能力。 在试卷的问题设计上， 增加了对学生阅读理解能力和活 用语言能力的考查。 二 . 试题及学生的答卷情况分析 (一) 、听力部分 。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解 和快速反应能力。 题型有听单词、 听句子、听短文，有排序、选答语、 回答问题和短文填空等。 从学生答题的整体来看， 听力部分得分率相 对来说比较高， 失分较多的是最后一题。 失分的主要原因是学生心理 紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点， 以至造成了失误。 (二) 、笔试部分 。笔试部分主要考查学生的和基本技能，包括单 词、短语、句子、语法的正确运用和读写能力的考查，因为涉及三、 四、五、六年级共四个学段的内容，所以试题的题型各有不同。现简 单分述如下： 1、单词分类 。三四年级有该题型。此类题主要考查学生对单词 的认知程度，需要学生理解单词的大概含义。此题准确率较高。 2 、单项选择 。此题考查学生对基本词汇、句型以及时态的掌握 情况。此题暴露出学生对基本句型掌握不够以及对时态模糊不清， 他 们不会从句子中的关键词着手来选择答案， 也由于分值较大， 此题学 生失分较多。 3、按要求写单词 。此题要求学生根据括号内的要求写出新变化 的单词。有一部分基础好的学生对此题胸有成竹，准确率较高，而大 部分学生对词性掌握不够灵活，错误较多。出错最多的是四年级的 teacher(对应词 ) 、五年级的 up (反义词 ) 、right( 同音词 ) 。 4 、英汉互译 （三五年级有）。主要考查学生对常用短语或者固定 句型的掌握情况。 大部分学生掌握较好， 但也有一部分学生由于单词 没有记住或者句子记得不牢而出错。 5、情景对话 （三、六年级有），内容都是书上平时的对话内容， 让学生进行连线或是填空。 部分学生做得很好， 但也有一部分基础较 差的学生做得不够好。 6、连词成句 （四五年级有该题型）。本题主要考查学生对句子的 整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，而且首单词都有大 写提示，此题得分率为 85 ％，出错的一般是基础差的学生，他们对 句子没有整体性概念，陷于无知的状态。 7、句子改错 （只有五年级有该题型）。这类题不仅考查学生的语 感而且考查学生的细心程度， 所以即使平时好的学生也不能够完全找 出错误并改正，此题学生失分较多。 8、根据图示写单词 （三年级有）。每个小题有一幅图，让学生根 据图示选出相应的单词或是补全句子。 此题主要考查学生对单词的掌 握情况，第四题看单词选图片比较简单，得分最高，第七题选择方框 中的单词完成句子有相当一部分学生不能选出正确的单词来完成句 子，导致失分较多。 9、阅读理解 。此题主要考查学生的阅读能力。三四年级是阅读 短文判断正误， 五年级是阅读短