新教材高中物理1.4测量直线运动物体的瞬时速度教学设计(2)粤教版必修第一册.pdfVIP

第 4 节 测量直线运动物体的瞬时速度 教材上一节学习了速度相关概念及定义，在此基础上，这节课学习测量物体的瞬时速度。这个是高中的第 一个实验，对于培养学生学习兴趣及实验能力有重要的意义。为了测量物体的瞬时速度，需要掌握打点计 时器的使用，本节先介绍打点计时器的原理，结构及使用方法，再利用打点计时器测量直线运动物体的瞬 时速度。 物理观念： 认识打点计时器的原理、结构、使用方法，并能用打点计时器测量直线运动物体的瞬时速度。 科学思维： 通过速度的测量，让学生把理论与实践通过实验联系起来，通过小组合作，实验方案的设计， 可以培养学生的科学论证，质疑创新等科学思维能力。 科学探究： 围绕瞬时速度的测量，小组成员对测量速度的原理，器材的选用，实验方案的设计，误差分析 等展开讨论与交流，从而得出精确实验结论。 科学态度与责任： 通过实验操作，利于培养学生理论联系实际的能力以及严谨细致的实验态度。 1. 重点 （1） 打点计时器的原理及使用 （2 ） 瞬时速度的计算 2. 难点 计算瞬时速度 一、 情景导入 生活中物体运动快慢经常发生变化，为此，我们需要知道物体的瞬时速度，测量瞬时速度不是一件容易的 事，为了简化问题，只研究如何测量直线运动物体的瞬时速度。 二、新课探究 探究点一 记录物体的运动位置 1. 提出问题： 要研究物体的运动 , 我们首先要准确记录物体的运动信息 . 怎样记录呢 ？ 2. 课堂活动： 请同桌的两位同学合作用彩笔和纸带模拟打点计时器 . 3. 归纳小结：彩笔打出的点可以记录纸带的位置 . 但在打点时间间隔大致相同的情况下 , 纸带拉动的快慢 对纸带上点的间隔有影响 ( 拉的越慢纸带上点越密 , 反之就会越稀疏 ) 考虑到用手打点的时间间隔不能准确 相等 , 所以无法准确测定物体的运动速度， 要是有一台打点时间间隔严格相等的仪器问题就可以解决了。 例题一： 如图所示，可用一支笔和一块表做成一台简单的“打点计时器”，为了提高计时的准确性，应掌 握的操作要领是（ ） A. 使 纸 带 做 匀 速 运 动 B. 使纸带做匀加速运动 C. 使 打 点 时 间 间 隔 相 等 D. 使打点时间间隔为 0.02s 【答案】 C 【解析】根据打点计时器的构造特点可知，打点计时器是一种计时仪器，每隔相同时间打一次点，因此用 一支笔和一块表做成一台简单的“打点计时器”，为了提高计时的准确性，关键是保证每次打点时间间隔 相同，不一定非得每隔 0.02s 打一次点，至于纸带如何运动不影响其准确性，故 ABD错误， C 正确． 探究点二 打点计时器 1. 提出问题：打点计时器的作用，结构是什么，怎么使用？ 2. 小组合作：阅读课本 19-20 页，讨论与交流打点计时器及其使用方法。 3. 归纳小结： （1） 作用：既可以记录物体的位置，还可以用来测时间，每两个计数点之前，都是 0.02S 。 （2 ） 结构（电磁打点计时器）如下： 上述结构中：永久磁体、线圈、振片，对于做题来说，都没什么用。就关注一下：振针、限位孔、纸带就 行了。 （3 ）使用：①电磁打点计时器接入 4-6v 的交流电中使用，电火花打点计时器接入 220 v 的交流电中使用； ②让纸带通过限位孔，放在复写纸下面；③先接通电源，再释放纸带。 例题二： 下列实验过程中正确使用打点计时器的步骤顺序是（ ） ①启动电源，用手水平地拉动纸带，纸带上就打出一行小点 ②关掉电源 ③取下纸带，从能够看清的某个点开始，往后数若干个点，如果数出 n