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范文必威体育精装版推荐 小学英语学科德育工作总结 小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修 课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育 的任务。因此，在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言知识， 掌握语言技能，还可以培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识自 己和认识他人的能力，克服困难，合作解决问题的能力，以及与人共 同生活等诸多方面的能力， 这些对于学生良好性格的养成， 促进学生 主动全面的发展， 具有积极的作用。对于本学期的德育工作总结如下： nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; １、挖掘教材的德育因素，渗透德育 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 在小学英语教材中，学生可以接 触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼 仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动（同意、帮助、邀请） 、情 感态度（喜欢、感激、同情、愿望） 、道德态度（抱歉、宽恕、感谢、 赞成、关心）、社会文化（介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺） 等三十多个语言功能项目，内容丰富。这些语言材料的学习，为课堂 的德育实施提供了丰富的素材。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 小学英语教学是英语学习的起 始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中教 师要善于找好德育的切入点和结合点， 进行自然的渗透， 切忌长篇大 论。例如， “good morning ！”“howare you？”“ hello ！”“nice 1 / 11 to meet you ！”“thank you ！”“sorry. ”等礼貌用语，是学生 学习英语最初接触的内容。 教师要利用学生初学英语时的兴趣， 创设 真实的语言情景， 在学生进行语言操练的过程中， 不失时机地对学生 进行文明礼貌教育。在学习“ when do you usually, ”句型时，当 学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、 作息时间时， 教 师在要求同学注意听别人发言的同时， 引导学生通过积极地参与课堂 教学活动，来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。这时知 识的讲授、学生的交际练习，实际上成为德育渗透的载体。既使文道 合一，文理交融，又达到了教育、教学融于一体的教学效果。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; ２、注重语言教学的情感教育， 促进学生知、情、意、行的和谐发展 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; ( １)nbsp; 激发学生的学习动 机，培养学生的学习兴趣 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 学习动机是直接推动学生进行学习以 达到某种目标的心理内驱力， 动机产生于需要。 教师要了解学生的心 理结构、认识结构、 情感结构， 运用正确的心理策略， 以学生为中心， 环绕着学生的种种心理需要进行教学。儿童的心理需要主要由兴趣、 成功、审美、创造性四要素构成。其中，兴趣是影响学习自觉性和积 极性的最直接因素。 因此教师要从教学实际出发， 运用学生乐于接受 的教学形式，激发学生的学习兴趣，满足他们积极学习的心理需要。 加强小学英语教学的活动性是培养学生学习英语兴趣的行之有效的 方法。通过游戏、唱歌、比赛、表演等教学形式，可以把学生的认知 范文必威体育精装版推荐 活动与情感体验巧妙地结合起来， 同时也是向学生进行道德品质教育 的极好机会。例如，