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小学语文教学工作总结 小学语文教学工作总结 时间飞快， 一段时间的工作已经结束了， 回顾这段时间的工 作，相信你有很多感想吧， 我们要做好回顾和梳理， 写好工作总 结哦。那么写工作总结真的很难吗？以下是我们为大家整理的小 学语文教学工作总结，欢迎阅读与收藏。 小学语文教学工作总结 1 走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中， 我真切地看到了自己成长的轨迹， 真切地感受到了一位位充满活 力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识， 创新意识感人深思， “三维整合”耳濡目染。 我以个人体会谈谈 小语教学的一点反思，与各位同仁共勉 ! 给孩子一个什么样的语文课堂 ? ( 一) 给学生一个“情感的课堂”。 1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。在语文课 中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。 一个没有激情的教师， 如何能调动学生的情感， 能让学生充满热 情地学习 ?展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每 一段“燃烧的岁月”! 2、尊重“需要”，注重“激趣”。 通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣， 或直观演示、 或旁征博引、 或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机， 创造 “我要学”“我想学”的积极教学气氛。 为了激发学生的学习兴 趣，我在教学《做操》这篇课文时，我用一张画了太阳的图片贴 到黑板上，让孩子们站起来，面向太阳，跟我一起一边做动作， 一边读课文。 当做完一遍， 我又把图片拿到教室的另一个地方贴 上，让孩子们继续跟着我做。反复几次，孩子们个个兴趣盎然， 有的跑到我的跟前和我一起说， 一起背，有的手舞足蹈，背得开 心极了。当你看见孩子们学得快乐极了，玩得开心极了，你会幸 福无比， 感到教学的真正乐趣其实就在这里。 “激趣”极大地调 动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。 3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也 就是“溶情”。 “登山则情满于山， 观海则意溢于海”， 教学当中的“情” 犹如教与学双边活动的“催化剂”， 有了它， 学生才会在教师的 点拨下进入课文佳境。 ( 二) 给学生一个“交流的课堂”。 以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去 “交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂， 实现“文本对 话”、“师生交流”和“生生交流”。 ( 三) 给学生一个“开放的课堂”。 1、让孩子去“展示自己”。 “教学不仅仅是一种告诉， 更多的是学生的一种体验、 探究 和感悟”。 给孩子多大的舞台， 他就能跳出多美的舞蹈。 课堂是什么啊 ? 课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体 验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的， 关键在于教师是否给了学生足够大的平台。 孩子的创造力有时简 直是我们难以想象的：我在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组 形近字，“鸟”和“乌”，