幼儿园一日常规教学管理.pdfVIP

幼儿园一日常规教学管理 一日活动常规是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证 ,也是幼儿良好习惯养成的重要前 提，更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁， 直接影响到幼儿的健康成长， 是幼儿园教育的重 要组成部分。 该文主要从常规执行的一致性、 一贯性、 顺畅性等方面报告了幼儿园在行政管 理层面对一日常规管理的施行经验； 从幼儿对常规教育的理解度、 常规遵行的内化度、 常规 守护的能动性、 对常规执行的归属感等方面报告了在常规管理过程中提高幼儿主体意识、 增 进幼儿参与常规管理的实践经验； 强调教师的榜样作用， 提高幼儿常规执行的归属感； 强调 家园配合提升常规养成的实效性，从不同层面展现了幼儿园对一日活动常规管理的实践轨 迹。 一日活动常规， 顾名思义， 指的是幼儿在幼儿园一日集体生活中应该遵守的基本行为规 范，它是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证 ,也是幼儿良好习惯养成的重要前提，更是幼 儿从家庭迈向社会的重要桥梁， 直接影响到幼儿的健康成长， 是幼儿园教育的重要组成部分。 《幼儿园工作规程》第二十三条明确提出： 幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必 要的合理的常规， 坚持一贯性、 一致性和灵活性的原则， 培养幼儿的良好习惯和初步的生活 自理能力。 《幼儿园教育指导纲要》也指出要 科学、合理地安排和组织一日生活 。长期 以来 ,我园能秉持 一日生活即课程 的理念和原则，认真探讨幼儿园保教常规管理办法，不 断优化一日活动管理，努力提高保教常规管理水平，促幼儿良好习惯养成。 一、统一认识，保证常规执行的一致性 保教人员统一思想认识、 密切配合、 要求一致是做好常规工作的基础。 我园注意通过形 式多样的学习方式， 增强教职工对幼儿园一日活动常规的认识， 保证常规执行的一致性。 一 是定期组织教工学习省市有关幼儿园一日活动常规要求的相关文件。 增进教工对纲领性文件 的了解与熟悉； 二是发挥校园局域网的作用， 让每个教工都有时间和机会熟悉幼儿一日活动 常规的内容和要求； 三是每学期期初开展 再回头 活动， 请各部门各班级对照幼儿一日活动 常规细则寻找差距和存在问题， 拟定整改方案， 明确新学期幼儿常规的培养重点和突破方向； 四是将一日活动常规研讨纳入到每周一次的班级教研活动当中， 共同寻找班级幼儿一日常规 培养过程中存在的薄弱处，提高教师对年复一年日复一日的幼儿活动常规的关注度和敏感 度，捕捉寻常时刻的不寻常细节，敏锐发现问题，相互探讨改进方法，形成一致的要求，并 做出积极的尝试、 调整和更新； 五是加强班级管理， 强化班级的集体意识， 由班主任负全责， 加强班级教师和保育员之间的沟通和互动，明确规则，达成共识， 要求一致； 六是做到分工 明确， 齐抓共管，一个班两教一保既要明确班级常规，更要明确各自分工， 尤其是带班教师 职责与不带班教师职责，做到定时、定点、定位、定内容，既统领全局又兼顾局部，既关注 整体又重视细节，扎实抓好常规养成教育的落实。如在晨间接待、活动区、下午起床、离园 等环节， 三人各司其职， 又互相配合， 共同抓好环节落实。 这样， 从上到下， 从全园到班级， 多渠道统一全园教工的思想认识，保证常规执行的一致性。 二、追踪跟进，确保常规施