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小学德育课题开题报告范文 题目：小学班级文化建设 一 . 课题提出的背景、缘由及研究现状述评 ( 一) 课题提出的背景 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 指出： 大力加强 校园文化建设，优化校园育人环境， 使中小学成为弘扬正气， 团 结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。在《广东省 中小学德育指导委员会工作座谈会》 上，广东省教育厅副厅长李 小鲁指出： 新形势下， 我省中小学德育工作的整体思路是围绕以 科学发展观为指引， 深入贯彻落实中央 8 号文件， 提高德育工作 的针对性和实效性这个中心任务， 重点抓好德育主渠道、 德育教 化和德育督导评估三方面工作，突出抓好德育环境的全面教化。 《课标》也强调： “教育面对的是一个个具有独立个性的学 生。教育应促进每一位学生的个性发展。 ”从教育的角度看，班 级是学生彰显个性， 实现发展的重要基地， 是培养学生成长的一 方沃土。 什么样的班级就塑造什么样的学生， 他们参与班级建设 的过程经历， 体验感悟， 将在其生命发展的历程中留下鲜明的痕 迹。要培养出赋有创造性的特色学生， 必须构建有个性化的班级 文化，让学生无条件， 无时不刻地进行班级文化熏陶。 在此背景 下，有效开展班级文化建设，已成为一项迫切的重点工程。 － 错误！未指定开关参数。 － ( 二) 课题提出的缘由 新的一轮课程改革本质上就是对课程文化的一种颠覆和重 新建构， 学校文化、 班级文化事实上都是课程文化的有机组成部 分，而个性化班级文化就是一种全新的文化。 因此， 在新课改情 境下，进行“个性化班级文化建设”是教育形势发展的需要。其 次是学校发展的需要。 一所学校的发展归根结底就是这所学校全 面的发展，它既包括群体的发展，也包括个体的发展。 单个班级 的发展势必促成全校的发展 ; 单个学生个体的成长，也最终促成 学校的长期发展。个性化班级文化建设有利于素质教育的实施， 良好的班级文化能促成良好的班风建设，能形成良好的学习环 境，使每一个学生都在积极、 健康、 向上的风气中接受持久而稳 定的熏陶，最终共同成长。 再者是新型人才培养的需要，个性化 班级文化建设能促成学生良好的行为习惯的养成， 能提高学生思 想品德的修养， 能提高学生的学习成绩和创新能力。 未来社会要 求培养新型人才， 其不仅重视人才的知识和技能的掌握， 更重视 人才的潜能个性的发展，而这些素质单靠一般的 “灌输”是难以 奏效的。多姿多彩的班级文化活动， 可以引发学生无限的创造力， 开拓视野， 扩大知识面， 增加信息量， 同时施展自己的聪明才智。 ( 三) 班级文化建设现状 在现实中， 学生从小接触到的班级文化几乎是千篇一律，