学习课的感悟.pdfVIP

学习教学设计课的感悟 今天学习了初中思品课教学的规范设计，觉得要想做好教学设计，必须按 以下原则进行教学设计 （ 1 ）弹性预设 课不要备得太满，要为互动提供一定的、适量的时间和空间，否则一旦出情 况就成了赶课。 （2 ）精心预设 在备课时，要思考情境和问题能够为生成起铺垫、做准备、创条件。 （3 ）专心聆听 互动开始后，教师要把全部精力放在聆听学生的发言上，捕捉闪光点，寻求 生成。不能脑子里想着下一个环节，考虑怎么完成教学。 （4 ）及时调整、删减预设 （5 ）终止预设（这是一种特殊情况，为达到教学目的，有时需要 另起炉灶） 其次在具体操作中要按把握以下几个基本特征 1 ）整体性： 依据国家和社会发展要求， 全面、整体分析教学活动各个要素， 使它们在实现教学目标过程中有机配合，达到最优化； 2 ）规范性：教学设计实际上是规范教师教学活动的依据和行动方案。教学 活动的步骤程序、环节及衔接、组织形式都要受到教学设计方案的约束和控制； 3 ）操作性：目标设计、内容安排、时间分配、活动的组织、进程调控、教 学方法的选择运用、 教学评价的方式手段， 都应具有很强的可操作性， 应体现教 学设计的灵活性和应变机制。 4 ）创造性：教学设计是一项具有创意的工作。 5 ）实践性：专业教学内容高度强调实践性、（强烈现场感的）真实情境、 操作经历。 实施中要注意处理好以下几个关系 1 ）学科特点 ──思想品德课程性质、地位和教学特点 2 ）学生特点 ──学生学习身心特征、知识结构 3 ）教学目标 ──学习完成后，能做些什么 4 ）教学资源 ──教材、教学设施、教学信息资源的合理利用 5 ）基本要素 ──学习者、教学目标、教学策略、教学评价 6 ）教学效果 ──反馈、评价、调控 7 ）教学匹配 ──专业知识、技能是否与学生学习需要相匹配