导学案的作用与意义.pdfVIP

怎么样使导学案不变为习题训练 怎么样使导学案不变为习题训练，我有以下几点： 一、实施导学案 大家都知道， 导学案是与通常所说的教师教案相对应的学生 学习方案。 它是在教师广泛调研学生的学习状况， 研究学生建构 自主学习诸种因素及可能性的前提下， 集思广益， 精心编写的指 导学生自主学习的教学辅助材料。 导学案与现在学案、 学案导学、 讲学稿等混用。其共同特点：是“先学后教”和“少教多学”。它以学 案为载体，以导学为方式，以学生的自主性、探究性、合作性学 习为载体， 以教师的指导或辅导为主导， 师生共同合作完成教学 目标的一种教学方式。 这种方式使教学过程由“教”变为“导”，由“要 我学”变为“我要学”，不仅有利于培养学生的自学能力、 自学习惯， 而且有利于实现学生的自我发展和自我价值。 充分体现教师的主 导作用和学生的主体地位， 使主导作用和主体作用和谐统一， 从 而实现教学的高效化。 即教师由学生学习的指导者变为学生学习 的策划者、组织者、促进者、引导者，从而在根本上改变了学生 的学习方式。所以导学案在学生自主学习的过程中有六点作用： ①是学生自主学习的路线图， 为学生高效地自主学习提供了有效 途径；②课堂知识结构体系的呈现表； ③学生课堂展示的备份材 料；④学生课堂学习的随堂记录本； ⑤自我反思小结的文本材料； ⑥以后复习巩固使用的学习材料。 一句话， 导学案为学生明确了 学习目标、 提出了学习要求、 划定了学习范围、 指导了学习方法、 启发了学生思考。 二、怎样运用导学案 通过“学案导学”这一策略，能够解决“以学生为中心”的主 体参与、 自主学习为主体地位的问题， 变“被动学习”为主动学习。 实现两个前置： 即学习前置和问题前置。 使学生能够在学案的引 导之下，通过课前自学、课堂提高、课后链接等环节的调控，降 低学习难度。而教师则借助“学案导学”这一策略，能够将教材有 机整合，精心设计，合理调控课堂教学中“教”与“学”，从而极大的 提高了课堂教学效率。 学生通过自主、 合作、探究、 交流、展示、 反馈，等学习活动，使学生真正成为了学习的主人。 总之，导学案是全面贯彻素质教育精神、 打造高效课堂的有 效载体。导学案是用于指导学生的自主学习、主动参与、合作探 究的学习方案，是学生学习的路线图、方向盘、指南针。