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有关顾世荣摩托车被骗经过如下： 98 年顾世荣被公司委派跑远洋。方建中要求我把摩托车借给他 骑我碍于面子（应他是我的夫）就把车子借给他了过了一段时间我向他要了一万元的磨损费后 他突然对我说起车子要报废。诱导我车子报废。车牌照既作废了。并且他说要我帮助他可以让车 牌照不作废。 我就答应他了， 后跟他去大柏树签了二回字， 具体及看清楚后一次签字， 当时大柏树 车辆管理所给了我一张资票，我一看是 3 万 8 千 8 当时建中一把强行夺取我上当了！这就是过程 顾世荣要求：要回被骗的摩托车和摩托车牌照。培我从 1998 年 7 月方建中使用我摩托车和摩托 车牌照的损失。 同时方建中短信要我按法律程序进行。 本人同爱要求按上海市有关部门处理， 我想仅会给我合理 公道。 方建中给顾世荣短信 明天我有事我们不要见面了有什么事还是走法律程序。 2012 年 4 月 13 号 07 ：08 明天我有事不要见面了，有事通过法律解决。 2012 年 4 月 13 号 10：43 开场白 许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后， 往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让 人昏昏欲睡。 那么，如何调动学生的上课积极性， 引发他们的好奇心？设计好 “开 场白 ”，非常关键。下面是数学课的几个片断： 动手实验式 “开场白 ”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列 地讨论着什么。老师微笑问： “同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可 能是什么形状？ ” 悬念式 开场白“ ”：老师一上讲台， 故意神神秘秘地说 “你们每人随便想一个自 然数，将这个数乘 5减 7 ，再把结果乘 2加 14 ”。 ……“你们算得的结果个位数字一 定是 0”。顿时教室里象炸了锅似的， ……“等你学了字母表示数， 你也会算了 ”。…… 故事式 开场白“ ”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的 关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个 故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办 呢？他叫来了儿子 ,儿子不慌不忙地说： 爸，我有办法“ ”。 你看，旧羊圈长“ 70米， 宽30 米，面积 2100 平方米。如果改成 50 米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积 就有 2500 平方米 ”。 诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名 言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开 场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习 的积极性。