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小学生自主学习能力问卷的调查报告 亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档小学生自 主学习能力问卷的调查报告， 这篇文档是由我们精心收集整理的 新文档。相信您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能 将此文档收藏或者转发， 将是我们莫大的荣幸， 更是我们继续前 行的动力。 现代教育的特征充分展现人的主体性，追求人的全面发展。 叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教” ，这句话既道出了教学 的目的，又道出了学生掌握方法后能自主获取知识， 去寻求发展。 学会学习是当今社会的一个主题，自主地学习是学习的最高境 界。教会学生学习， 是经济时代和学习化社会教育的根本任务之 一，而培养学生自主学习的能力则是教会学生学习的重要手段， 也是学校培养适应社会发展的可持续发展人才的重要手段。 一、调查目的 新课程改革的一个重点就是转变学生的学习方式， 使学生学 会自主性学习。 “自主学习”是以学生的主体活动为主线 , 能力培 养为核心 , 素质提高为宗旨的适应 21 世纪需要的一门崭新课程。 在学习化的社会里， 自主学习将是一个永恒的主题， 每一个社会 成员都要学会自主的学习，才能与时俱进。 “小学生自主学习能力的研究” 是一项涉及运用和理论研究 － 1 － 范畴的综合性课题， 其宗旨是从当代小学生的特点出发， 探讨实 现小学生自主学习的基本途径 , 从而促进学生独立学习能力、创 造能力以及主动积极精神的培养， 提高小学的教学质量， 具有重 要的运用价值和实际意义。 我校开展 1363 课堂教学模式改革，我们小组申报了《小学 语文自主学习能力培养的探究》 课题， 为了解我校学生自主学习 现状，发现问题，寻找教育对策，也为开展课题研究提供依据， 掌握教研教改的第一手材料， 我们对本校学生自主学习现状进行 了问卷调查。 二、调查方法 本调查采用问卷调查的方法进行。以笔答问卷方式进行调 查。 我校是一所农村小学， 现有 8 个教学班，学生 280 多人，来 自学校周边范围的适龄儿童， 大部分学生都是留守儿童， 学习自 觉性较差，又没有家长辅导，学习成绩中等偏下。 调查在全校进行， 各班随机抽取一部分学生， 为了使学生表 述自己的真实想法，本调查问卷只填班级、性别，不填姓名，并 且当堂完成答卷。 三、调查结果与分析 本次问卷涉及自主学习主动性、 独立性、 自控性和学生家庭 － 2 － 因素等方面。包括学生对自主学习意义的认知、 感兴趣程度、 学 习方式、对老师和家长指