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《输血与血型》的教学设计及各环节的情景设置 (东昌府区于集镇中学 王 士 勇 ) /submission/shengwu/6048386 建构主义学习理论认为： 教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要 考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题， 并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。 《生物新课程标准》也对创设情景给予很大的重视，原文表述如下：需要为探究性学习创设情境。例如提供相关的图 文信息资料、数据，或呈现生物的标本、模型、生活环境，或从学生的 生活经验、经历中提出探究性的问题， 或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。 对新课程改革实践的不断深入，使我感到给学生创设合理的
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