学前教育发展趋势与教育理念提升.pptxVIP

学前教育发展趋势与教育理念提升一、当代社会背景的基本特征 1.经济全球化 全球意识、国际视野 合作、交往、赞美、分享 2.信息时代 信息意识与素养、信息获取与处理能力 3.可持续发展 终身发展、自主思考并规划人生 4.知识经济 创新精神、探究意识与能力Company Logo 对社会成员的基本要求 健全的价值观； 健康负责任的生活态度； 创造意识和能力； 参与社会实践的能力； 善于和他人共同生活、工作； “学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”（德洛尔报告）Company Logo二、当代学前教育学的发展趋势 国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。国际化多样化规范化科学化整体化Company Logo中国学前教育的研究的重点1、学前教育向低年龄延伸；2、在保育和教育相结合中，实施体、智、德、美全面发展教育，促进儿童身心和谐发展；3、注意儿童年龄特点与个性特征，因人施教，引导儿童个性健康发展；4、注意兴趣诱发、积极鼓励、启发引导，在生活中学习，在游戏中发展，多种活动形式相结合；5、重视教育环境的创设与利用，提倡儿童积极参与活动及表现、创造；6、发展社会学前教育，正规化的和多形式的学前教育并举；7、重视家庭教育，学前教育机构与家庭密切合作；8、重视研究农村学前教育的特点等。Company Logo二、 学前儿童观儿童观的演变历史儿童是“小大人”儿童是“有罪的”儿童是“白板”儿童是“私有财产”儿童是“花草树木”儿童是“未来的资源”儿童是“有能力的主体”Company Logo二、 学前儿童观儿童观在中国文化中的演变（一）中国传统文化中的儿童观性别歧视“子子”中国传统文化以成人为本位，儿童在传统文化中受到蔑视养子防老把子女当作光耀门楣的工具儿童是传宗接代的工具Company Logo第一节 学前儿童观中国近现代的儿童观《朝花夕拾·二十四孝图》《狂人日记》《我们怎样做父亲》鲁 迅Company Logo 二、 学前儿童观首创中国第一所乡村幼儿园幼儿教育实为人生之基础倡导生活教育解放儿童教学做合一陶行知Company Logo 二、 学前儿童观陈鹤琴创办我国最早的实验幼儿园----南京鼓楼幼儿园创立了“活教育”的理论开创我国儿童心理科研工作，以观察实验法研究儿童个案心理创办幼师、幼专Company Logo二、 学前儿童观（三）中国当代的儿童观对母爱教育的批判《出身论》与血统论的交锋对“童心论”的批判Company Logo（三）现代世界视域内的儿童观1、儿童是人，具有与成人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格2、儿童是一个全方位不断发展的整体的人，应尊重并满足儿童各方面发展的需要3、儿童发展的个体差异性4、儿童发展具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条件下，应最大限度地发展儿童的潜力5、儿童具有主观能动性，，在其发展过程中，起着积极主动的作用6、男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待Company Logo游戏是儿童的主要活动，儿童通过游戏学习? 儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，游戏使儿童放松且发展专注的工作态度。在5岁之前不应过早开始对字母数字等符号的专门练习。?返回Company LogoCompany Logo Company LogoCompany LogoCompany LogoCompany LogoCompany LogoCompany LogoCompany LogoCompany LogoCompany LogoCompany LogoCompany Logo角色的扮演Company Logo2、对物品的 假想Company Logo3、对游戏动作和情景的联想Company Logo结构游戏Company Logo（五）智力游戏案例介绍 一个好的智力游戏应该是：智力训练的目的任务明确，玩法新颖，内容多变并逐步复杂化，规则简单易行，能够激起幼儿积极的心理活动。听觉 如蒙上幼儿的眼睛， 并将他们排成一路纵队，教师手持一只小铃， 在幼儿的前、后、左、右各方向摇动， 要求幼儿根据铃声的方位改变行走的方向， 或跟着铃声走。又如， 蒙上幼儿的眼睛， 将一只响铃球从幼儿面前向某一方向滚去， 请幼儿根据球滚动时所发出的声音去向，迅速准确地找回球。Company LogoCompany Logo视觉假面具隐藏的五角星 Company Logo 设计触摸辨物游戏应把握三个难度层次： 1、第一个难度层次是从物体的相对特性入手的。例