教学小结小学五年级语文课教学反思.pdf

精心整理 教学小结 小学五年级语文课教学反思 随笔在小学语文课上， 我们有很多机会可以让学生写。 让学生准备一个可以 “随便写、随便画” 的本子。让学生随意性地“乱写” 。记生字时，让他们把易错的字写写，多少不限；课文中有些不 易讲解的词句，用笔画一画， 教师讲十句不如学生画一画印象深刻。 教师也可提出问题，让学生用 最简短的句子写出来，老师巡视检查，了解学生，做到心中有数。 阅读教学中，课前预习要质疑，有些问题可以用问号表示，就直接标在书上， 有些问题无法用 问号标出的，可以写在本上；结束一篇课文的学习后， 可以写出自己的收获， 仍然有不理解的地方， 可以写下来，通过各种方式解决。 这种方法不仅能培养学生质疑， 释疑的能力，更重要的是让学生 学会学习知识的方法， “有疑而问”，养成随时留意问题的习惯。 在语文教学中，必须注意的是，阅读课上的写，绝不能等同练笔。一方面它形式自由，学生完 成时，只要自己认识，能描述出来，用符号替代，用词串联，写关键字，都可以。另一方面，它的 内容不受限制，凡是能培养学生文字表达能力的， 都可以写。 但要避免写的内容过多，老师让学生 写的内容必须经过仔细推敲，要以能培养学生的能力为目的，不能什么都写，要有目的，有计划。 实践证明，语文课堂上学生动口又动手，可以有效地提高学生地阅读能力，写作能力， 促进学 生综合能力地提高。同时，还充分发挥学生学习的自主性，学习的主动性，既强化综合训练，又促 进学生读、写、思的有机结合。 虽然写的很简短，但是写的很具体全面，一直都在找这个计划表，值得让人借鉴， 今后的教学 中会多多学习的。