小学五年级语文教研组工作总结(精选3篇).docx

小学五年级语文教研组工作总结 小学五年级语文教研组工作总结 (精选 3 篇) PAGE PAGE 1 / 7 小学五年级语文教研组工作总结（精选 3 篇） 【第 1 篇】小学五年级语文教研组工作总结 本学期，我们五年级语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，六位语文教师团结协作，踏踏实实，有计划、有目的、有步骤地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习《语文课程标准》 开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》 ，了解了该学段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。 之后又通过个人自学、 组内交流等多种方式来学习新课程， 把握新课程。 二、落实集体备课制度 本学期我们认真落实教务处有关规定，严格按照学校要求在组内实行定课题、定时间、定主备人、全体参加的做法，在很大程度上 提高了集体备课的质量。 在集体备课中我们力求做到统一思想， 统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时 能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，集思广益，共同探讨了 一些日常教学中存在的问题， 提出了卓有成效的见解， 为各个层次的教师搭建了成长的阶梯， 也提高了教师的课堂教学水平。 及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。从多 方面对一堂好课有了更全面的认识。 三、积极参加学校组织的教研活动 认真积极地参加学校组织的听课活动，促进教师集体教学水平 的提高，学校每次开展的公开课、 说课、说课标、说教材等各项活动， 我组教师都积极参与，其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。 在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围， 不仅加深了教师间的相互了解， 更促进了教师教学技术上的提高， 达到了取长补短、共同发展的目的。 四、将教学常规检查落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。 五、重视阅读，营造读书氛围 提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面，推进阅读，大力提倡阅读是我们共同的目标。本学期，我们依然充分利用班级图书角， 定期更换图书，学生自主阅读，级组内进行漂流，制作漂流卡，学生每人一本阅读本，积累好词佳句，办手抄报，评选书香宝贝。通过阅读，学生的知识面拓宽了， 学习能力增强了，在提高学生大量阅读的同时，我组教师也积极参与阅读，认真备课。 总之，本学期里，在我们语文组各位教师的共同努力下，各项 工作都取得了圆满的成就，但工作中还存在着不足。今后，我们会再接再厉，争取做得更好！ 【第 2 篇】小学五年级语文教研组工作总结 本学期，我们五年级语文组 9 位教师团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初的教学工作计划，以《小学语文新课程标准》为 引领，转变教学观念， 并全力配合学校教导处开展的各种教研活动面贯彻落实新课改精神， 以提高学生的语文素养为目的， 扎扎实实开展语文教学，圆满地完成本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习《小学语文新课程标准》 ，更新了教育观念。 学期初，我们组认真学习《语文新课程标准》 ，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念。 通过学习， 教师们的教育教学观念有了很大的转变。 通过个人自学、 组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程， 以转变观念， 形成新的教学观。 教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。 二、开展校内听课、评课活动扎实开展校内公开课、教研交流 等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。 每次活动， 我们都认真抓好以下环节： 集体备课， 组织听课， 磨课、评课、总结。 三、坚持集体备课制度，打造高效课堂。 我们坚持集体备课，坚持常思考，常研究，常总结，力争教学 高质量、课堂高效率。每周一集体备课前， 要求全组教师做到先自备， 备学生、备教法、备教材。在进行集体备课时，提出自己在备课过程 中遇到的疑点、 难点，全组语文教师共同讨论， 共同解决。备课也好， 教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！ 四、加强学生课外阅读指导。 重视阅读和写作光停留在嘴上不行，还要有具体的措施；光学 好教材上的课文不够，还要拓宽学生阅读的视野，丰富学生的知识。 于是我们确定了本学期的教学重点： “如何让学生的课外阅读更有 效”。在每天的阅读课上，要求学生摘录好词好句；同时每周安排一 次小练笔，内容比较灵活， 可以写写本周发生的一件有意义的事，也可以结合本单元的学习主题写一篇相关话题的文章等。 通过阅读与写作的训练，学生有了明显的提高。 在今年举行的县质量抽测考试中，我们五年级组取得了县第一 名的的好成绩。 我们坚信在总