班级管理目标与内容.pptx

班级管理目标与内容;什么是班级管理 ？;⑴促进学生的社会化，实现育人的功能。 ⑵保证学校各项教育目标的落实。 ⑶协调任课教师、家长及社区等各方面共同做好班级工作。 ⑷促进学生各方面素质的发展。 ;一、班级管理的目标 班集体的共同奋斗目标，是班级共同愿景，是集体的理想和前进的方向，班级管理目标学生应该有认同感。在一个良好的集体中，奋斗目标会形成强大的凝聚力。　 ;;;1、班级的常规管理 班级常规管理的内容：日、周、月常规；阶段性工作；临时性工作； ???级常规管理的效率：班干部自治、学生自主；制度与民主；评价与激励。 ;（1）值日制度的建立 （2）学生基本情况表 （3）小组合作竞争制度的建立? （4）学习成绩跟踪 （5）学生行为习惯;常规管理须注意下面两个方面： （1）简单的事情重复做。 ? （2）有所为，有所不为。;;2、班级的文化建设;（1）用班级物质文化熏陶人 （2）班级民主制度是塑造班级灵魂的基础 （3）用丰富的活动引导人 （4）用高尚的精神文化养心;班级文化建设;教育要让每一面墙说话！; 台湾 ：学生把教室布置得像家一样，过年时都贴上了对联。 ;班级门口——我们的名片;每一奖牌后面都凝聚了我们不懈的努力，良好的习惯就这样在感召下潜移默化地形成。;武汉小学;武汉小学;江汉区 滑坡路小学;江岸区三眼桥小学;武汉市第十九中学;江汉区大兴路小学;江岸区华中里小学;江汉区华中里小学;江岸区二七小学;汉阳区玫瑰园小学;东西湖区吴家山第四小学;华中科技大学附属小学;硚口区红旗渠小学;班徽;班徽;;;;;;;任何学生，只要给他机会，他就会发光；只要给他信心，他的潜力就会不断开掘出来，只要给他责任，他就能在严格要求自己的同时去影响带动其他同学。实行了班级民主管理，能使学生在平凡的学习生活中把握好自己的机会，发出耀眼的光芒。 ;体验式德育;;;3.问题学生的教育;四、班级管理原则;五、班级管理应注意的几个问题;1、育人需要一个过程　 育人需要过程，需要我们用耐心和爱心静静的等待。 班主任的三大意识：期待意识、规则意识、儿童意识。;2、个性培养是全面发展的核心 苏霍姆林斯基：“最主要是在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为人的发展根源的‘机灵点’，做到使孩子能够充分发挥地显示和发展他的天赋素质的事情上，达到他的年龄可能达到的最卓越成绩。” ;;例 ：一位中学班主任的教育案例; 这位老师问：“ 怒 由哪两个字组成？” 学生回答：“ 怒 由 ‘奴 ’和 ‘心’ 组成。” 老师接着问：“ 谁能用 ‘奴’ 组词？” 学生们争着说：“ 奴隶。” 老师问：“ 谁知道奴隶是什么吗？” 一学生说：“奴隶就是为奴隶主无偿劳动而没有人身自由的人，常被奴隶主任意买卖或杀害。 ” 老师接着问：“同学们愿意做奴隶吗？” “不愿意！” 全班学生齐声回答。; 老师说：“ 当我们心情不好时，有的人会 ‘怒气冲天’ ，同学们看看这个 ‘怒’ 字，这个怒气冲天的人当了谁的奴隶 ？” 同学们似乎明白了什么，回答：“ 当了 ‘心’ 的奴隶！” 老师问：“同学们会甘心情愿当心的奴隶吗？” 同学们一下子议论开了：“谁愿意当心的奴隶啊！” 这时，老师在黑板上又写了一个字 “息 ”，说：“请同学们来讲解这个 ‘ 息 ’ 字。” 同学们争着发言， 学生说：“我的心我自己做主。” 学生说：“让自己的心安静下来，平息怒气 。” 学生说：“心不舒服，指挥我发怒，我偏不这样！ ” ; 老师接着问：“ 当我们都能像同学们说的这样做，这时我们的心会怎样？” 同学们说：“ 舒服 。” “ 平静。” “ 如意 。” …… 老师问：“ 有哪个词能够表达同学们说的这个意思呢？” 学生们思考、议论 …… 老师提示：“ 哪个词能表达宽容的意思？” 学生们一下子明白了，马上说出了这个词：“ 恕 ”。 老师高兴的说：“对。我的学生真不错！这个 ‘ 恕 ’ 字，上面一个‘如’，下面一个 ‘ 心 ’，当自己心能够平静、舒畅时，就会宽恕别人，也能修正自己。这时，我们的心才是平和、如意的。” ;这节课，老师带领学生学习了三个字： 怒 息 恕;育人者是否要先自育 ?;在生活上要知足 ——知足者常乐！ 在工作上要知不足 ——没有最好只有更好！ 在学习上要永不知足 ——思想有多远你就能走多远！;谢谢！;;9、春去春又回，新桃