社区护理学(第三章)以家庭为中心的护理.docx

第三章以家庭为中的护理 ?学习要点 ,学习目标 ?教学内容 ?复习测试题 学习要点 ,家庭的概念及类型、结构与功能、家庭生活周 期及其发展任务 ?家庭健康护理的概念及意义、护理内容及原 则 ?家庭护理程序、家系图、家庭健康评估内容、 社会支持度 学习目标 ,识记: 1.能准确陈述家庭护理的原则 2.能准确陈述家庭护理的工作内容 学习目标 ,理 ,理解: 能用自己的语言正确解释家庭、家庭类型及其对家庭健康的影响、家 能用自己的语言正确解释家庭、 家庭类型及其对家庭健康的影响、家 庭结构、家庭生活 庭结构、 家庭生活周期。 学习目标 ?运用: 1.能够利用家系图对访视家庭进行初步 的家庭健康评估。 2.能运用家庭护理程序对服务对象提供 家庭护理。 第一节 家庭 三毛最渴望得到的是什么？ 流; 在美国某城市，一个醉汉 躺在街头，警察把他扶起 来，认出他是当地的富豪 o警察说：“我送你回家 吧。” “家？我没有…… 家。”警察指着远处的一 幢别墅说：“那不是你的 家吗？ ”富豪说：“那 ……是我的房子。” 家不只是房子 家里有亲人, 家中有亲情 家里有亲人, 家中有亲情 某国内战期间，一个 中年男子与家人离散，几十 个亲人丧生.后来，他打听 到5岁的小女儿还活着，几 经周折，冒死找到自己的亲 生骨肉。悲喜交加葯他紧紧 搂薯女儿,泪流满面地说： “我又有家了。” 我 眼 中 的 家 F 家的遐想： 请用一个比喻描述你对“家”的认湖 家是温暖的港湾 请用一种水果来描述你对“家”的感 我的家像一个成熟的橘子， 那颜色让我想起了夜晚回家 时的灯光，温馨舒适。 5F： 」家庭的概念 ?传统: 家庭是指由法定血缘、领养、 监护及婚姻关系的人组成的社会基 本单位。 素 个 、及 、及 FAMIIY? Father And Mother I Love You 具有法定福 ＞家庭的概念 ?现代意义的家庭除强调婚姻关系和 堇与雄展个朋 传统意义的家庭与现代的家庭有什么不同? 五、家庭生活周期 (Family Life Cycle ) *家庭也存在着由诞生到兴旺发达乃至曩 馋衰老死亡的循环周期 n.?家庭发展任务是扌旨家庭在阶段 所面临的、普遍出现的、正灣变化所致 纹、与家庭健康有关的问题 n. 三、家庭生活局期及其发展任务 家庭生活周期 ?是指从夫妇组成家庭开始，经过子 女出生、成长、工作、相继结婚自 组家庭而离去过程，夫妇又回到二 人相处的局面，最后因夫妇相继去 世而消失。 三、家庭生活局期及其发展任务 家庭发展任务 ■是指家庭在各发展阶段所面临的、 由正常变化所致的与家庭健康相关 的课题。 家庭生活周期表 ,新婚期 ?有婴幼儿 ?有学龄前儿童 ?有学龄儿童 ,有青少年 ?有孩子离家创业 ,空巢期 ,老年期 三、家庭生活周捆及其发展任务 三、家庭生活周捆及其发展任务 三、家庭生活周捆及其发展任务 三、家庭生活周捆及其发展任务 ,目前健康领域多用美国杜瓦尔 (Duvall)的家庭生活周期理论。 阶段 平均长度 （年） 新婚 2 （最短） 表3?1 Duvall家庭生活周期表 定义 男女结合 重要发展任务 双方适应与沟通、性生活协调与计划生育 第1个孩子出生 2.5 最大孩子介于 0-30个月 父母角色的适应，存在经济和照顾孩子的压力 有学龄前儿童 3.5 最大孩子介于 3。个月至6岁 儿童的身心发育, 孩子与父母部分分离（上 幼儿园） 有学龄儿童 有青少年 孩子离家创业 空巢期 15 最大孩子介于 6~13 岁 最大孩子介于 13-20 岁 最大孩子离家至 最小孩子离家 所有孩子离家至 家长退休 儿童的身心发展，上学问题，使孩子适应上学，逐步社会化 青少年的教育与沟通，青少年与异性交往，青少年性教育 父母与孩子关系改为成人关系，父母逐渐有 退休 10~15 退休至死亡 孤独感 恢复夫妇二人世界】重新适应婚姻关系，感到孤独，开始计划退休后生活 经济及生活的依赖性高,面临各种老年疾病及死亡的打击 家庭的主要类型扩展家 家庭的主要类型 扩展家 核心家庭（ 特点：结构简单规模小、关系较稳源 少、亲密和脆弱的双重性） \ 一对夫妻+未婚子女（或无子女及收养关系的仆弩 主干家庭（上有老下有小） 、 一对夫妻+未婚子女+夫或妻的父母（或未婚兄 弟姐妹）24% 联合家庭 （农村） 父母和几个已婚子女及孙子女构成的家庭 其他类型的家庭：单身、单亲、残缺 、断代、重组、同居、同性恋家德等 家庭价值观 家庭权利 ?指家庭成员对家庭的影响力、控制 权和支配权。 ?可分为传统独裁型、情兄权威型、 分享权威型三种。 ?传统独裁型：由传统而来，是由家 庭所在的社会文化传统规定而来的 权威 ,情况权威型：指家庭权利会因家庭 情况的变化而产生权利转移 ,分享