纪念伏尔泰逝世一百周年大会上的演讲.pdfVIP

6. 纪念伏尔斯泰逝世一百周年的演说 教学目标： 1. 知识与技能：领略两位杰出人物的思想光辉；品味雨果包含激情、诗化的语言。 ★ 2. 过程与方法：了解演说的特点。 3.情感态度价值观：体会作者在文中饱含的强烈思想情感。 教学重点： 人物的思想光辉的领略。 教学难点 ：人物思想情感的领略。 教学方法 ：品读法、质疑法 教学课时： 二课时 第一课时 教学内容： 了解两位杰出人物的思想光辉 一、导入 从题目上我们可以知道这是维克多， 雨果为纪念伏尔泰百年 （1778— 1878）冥诞的演说 词。为什么要纪念伏尔泰？（他有哪些贡献）下面我们一起来听听，雨果的演说。 二、整体感知 ； 1. 词语教学（见书本） 2. 两位杰出人物的介绍 伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙（带来光明的意思）思想家。出生于资产阶级家庭。 从小喜爱文艺。 中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。 在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯 王》，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。为避开当局追捕，晚年避居法瑞 边境，积极参加政治斗争。 雨果（ 1802-1885 ），是 19 世纪法国浪漫主义文学运动的领袖， 是法国文学史上最伟大 的作家之一。 他的父亲是拿破仑军官。 雨果的一生几乎跨越整个 19 世纪， 他的文学 / 生涯达 60 年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的 魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有： 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》 《海上 劳工》《笑面人》《九三年》等。 3. 请同学们感情充沛地朗读课文， 思考： 从雨果的演讲中， 可以了解到伏尔泰为人类文 明做出了怎样的贡献？ 明确：伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分。 一是通过著书 立说和文学创作， 做出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”； 二是以一个知识分子的良知和责任， 为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。 4. 理清文章的结构。 第一部分（ 1）世纪性贡献 第二部分（ 2-8 ）思想启蒙 （9）现实关怀 第三部分（ 10-12 ）非凡人格 第四部分（ 13-14 ）时代意义 5. 分析分析“斗士”的形象。 思考讨论： A 斗争的原因是什么 ? B 对象是谁 ? C 以何种方式 ? D具体的表现是什么 ? E 结果怎样 ? 明确： A 时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。 B 对象：宫廷、贵族、金融界、教会。 C 方式：独自一人，一枝笔 ( 轻如和风，猛如雷电 ) 。 D 表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。 E 、结果：胜利。 教师小结： 伏尔泰是“法兰西思想之父 ’， 他经历了君主专制由鼎盛到衰败的转折期， 为当时的人们带来了自由和民主的声音。因此他的形象可以概括为：倔强的斗士形象。 6. 分析“智者”的形象。 （1）雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的 ? 明确：抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写。 （2 ）师生共同朗读第 12 段，体会雨果是如何描写伏尔泰的“微笑”的。 提示：有感情地放声朗读，能够读出雨果激动的心情和情感 理解作家借助“微笑”，呈现出伏尔泰的成就。 （3）提问：为什么要选择这个特点进行描写？ 明确：对于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能够表现出伏尔泰的性