小学四年级语文古诗教学案例.pdf

小学四年级语文教案——古诗三首（赠汪伦 黄鹤楼送孟浩 然之广陵 回乡偶书） 崔玉娇 教学目标： 1 ．理解三首古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗 句意思。 2 ．多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。 3 ．了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，还记得李白吗？哪位同学能够起来为大家背一 首他的诗呢？（第六册《独坐敬亭山》，第七册《早发白帝 城》、《望庐山瀑布》） 这节课我们再来学习一首李白的 “赠汪伦”（板书题目）。 要求我们能借助课文注释或查字典，自己理解古诗的内容， 有不懂的地方可以和大家交流。 二、学习《赠汪伦》 1 ．讲述诗歌写作背景。 汪伦是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在 安徽泾县西南的桃花潭畔。他对李白所作的诗佩服得“五体 投地”，日夜吟诵。他知道李白喜欢喝酒，于是使用最好的 糯米和高粱酿成酒，并长年窖在地下。有一回他听说李白到 了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，于是想 出一个妙计。他修书一封，送给李白。李白拆信一看，上面 写道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地 有万家酒店。”李白已早听说汪伦是一方豪士，便欣然答应 往访。见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店 的。”汪伦笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十 里；‘万家’者，店主人姓万也，并无酒店万家。”此时李 白方知“受骗上当”，但却哈哈大笑说：“临桃花潭，饮万 家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”此后汪伦每日以美酒佳 肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。临别时李白即兴写下 《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句， 2 ．教师范读。 3 ．指名学生试读，教师指导。 4 ．指导学生理解诗句，体会感情。 （l ）根据课文注释、 查字典自读古诗， 理解诗句的意思。 自己不理解的地方记下来。 （2 ）小组讨论、交流，议一议是如何理解这首诗的。 （3 ）学生汇报交流自学情况。 ①指名试讲：你是怎样理解诗的前两句的？ （先结合诗句理解词语， 然后再说说这两句诗的意思。 ） ②重点理解后两句诗的意思并体会感情。 师：谁来谈谈你是怎样理解这两句诗的？ 生：“不及”是“比不上”的意思，“情”指“情谊”， 这两句诗的意思是桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的 情谊深。 师：汪伦对李白的情谊仅仅表现在“送别”上吗？前面 听了老师对这首诗写作背景的介绍，你们知道汪伦对李白的 情谊还表现在哪里？ 生：表现在汪伦写信热情地邀请李白来桃花潭作客。 生：表现在汪伦天天用美酒盛情款待李白。 师：桃花潭水真的有千尺深吗？没有， 这是作者的假设， 那么，跟下句连起来，可用上什么关联词来翻译呢？ 生：哪怕桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊 深。 生：即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊 深。 （还可用“就算…也…”“纵使…也…”） 师：同学们，汪伦先是写信热情邀请李白来家作客，接 着又用美酒盛情款待李白，李白要走了，汪伦又带领村民踏 歌相送。所有这一切，怎么不使李白深受感动呢？大家请再 想想，如果采用不同的语气来翻译这两句，比如可用感叹句 或反问句的形式，能不能更好地表达李白此时的激动心情 呢？ 生：即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊 深哪！ 生：即使桃花潭水有千尺深，怎么能比得上汪伦对我的 情谊深呢？ 生：桃花潭水有千尺深，比得上汪伦对我的情谊深吗？ 不，远远比不上。 师：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”运用了比喻 和夸张的手法，谁来说一说，这里用什么来比喻什么