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全文可编辑word文档 页眉与背景水印可删除 PAGE PAGE 1 中班健康领域教案 　　中班健康领域教案（一）： 　　大家来锻炼 　　活动目标： 　　1、喜欢健康活动，体验做运动带来的乐趣。 　　2、能利用运动器械做全身运动，初步了解上、下肢运动的概念。 　　3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。 　　活动准备： 　　1、晨间运动计划表。 　　2、运动器械、水彩笔、黑板。 　　活动过程： 　　1、教师出示各种运动器械，引发幼儿兴趣。 　　（1）幼儿自由选择自我喜欢的运动器械进行运动。 　　（2）教师组织幼儿讨论，运动后的身体有什么感觉？你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位？ 　　（3）教师小结。 　　2、教师帮忙幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。 　　（1）教师引导幼儿讨论，将运动方式进行分类。 　　A、教师：我们利用手臂进行锻炼的运动，我们能够叫它什么运动？利用腿和脚进行锻炼的运动，我们能够叫它什么运动？如果手臂、腿和脚一齐运动又叫什么运动？ 　　B、教师小结：利用手臂或腿和脚进行运动的时候，能够使手臂或腿和脚得到锻炼，这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动；如果我们全身都运动起来，使身体的每个部分都得到锻炼，就叫作全身运动。 　　（2）教师引导幼儿对运动器械进行分类。 　　A、教师出示运动器械，请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。 　　B、师幼共同验证。 　　C、教师小结：不一样的器械能够锻炼身体的不一样部位，我们大家都要进取锻炼，身体才会棒棒。 　　3、师幼一齐分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。 　　（1）教师出示计划表范图，引导幼儿观察。 　　（2）教师引导幼儿讨论计划表（上肢运动、下肢运动、上下肢运动） 　　4、教师引导幼儿完成自我的“晨间锻炼计划”。 　　（1）幼儿设计自我的“晨间锻炼计划”。 　　（2）教师巡回指导。 　　5、幼儿大胆介绍自我的锻炼计划，并说明理由。[由Www..Com整理] 　　活动延伸： 　　在日常活动中按照自我的计划进行运动锻炼。 　　中班健康领域教案（二）： 　　生水和饮用水 　　一、【活动目标】 　　1、明白水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 　　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，明白不能喝生水。 　　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的欢乐。 　　二、【活动准备】 　　1、显微镜若干台。 　　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。 　　三、【活动过程】 　　（一）组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来 　　我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水能够从天上的雨水那里来，也能够从江、河、湖里得来） 　　江河里的水、天上的水能够直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程） 　　（二）教师小结 　　我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连之后，经过水龙头我们就能用到这些干净的水了。 　　（三）了解水中的物质成分 　　师：虽然这些水变干净了，可是是否能够直接饮用了呢？为什么？ 　　分组请幼儿在显微镜下观察水，明白水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。 　　我们要怎样处理才能饮用这些水呢？ 　　（四）教师小结 　　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的所以要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。 　　中班健康领域教案（三）： 　　幼儿园中班健康领域：体育活动——趣味的脚印 　　活动目标 　　1．走不一样脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。 　　2．大胆探索不一样脚印的不一样走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。 　　3．增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。 　　活动准备 　　音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不一样脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。游戏场地布置如图： 　　活动过程 　　(一)开始部分 　　1．师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。 　　2．随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳)；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。 　　(二)基本部分 　　1．引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不一样部位能踩出的不一样脚印。 　　师：用小脚的不一样部位走路，印在地上的小脚印就会