小学标点符号教案.pdfVIP

【生活中有很多优美的旋律，我们需要用心去聆听。 】 小学阅读与写作 ( 标点符号 ) 一、考点、热点回顾 （一）、基本用法 ： 1、掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十 种标点符号。 2、标点符号的用法。 （1）逗号 [ ，] 用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 （2 ）句号 [ 。] 表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气 的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 （3）顿号 [ 、] 表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里 需要注意的是： 句子中并列成分，比较小的停顿用顿号， 而较长的停顿用逗号，两者之间的 区别在于停顿的长短。 （4 ）问号 [ ？] 表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。 不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 （5）感叹号 [ ！] 表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感 叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞 美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。 （6）冒号 [ ：] 主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。 由于冒号主要有以下用途： （a ）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 （b ）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 （c ）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 （d ）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 （e ）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 （f ）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 （7）引号：引号表示文中的引用部分， 就形式而言， 分为双引号 [ “”] 和单引号 [ ‘ ’] 两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里 面用单引号。小学阶段引号的用法主要有以下三种： （a ）引用别人的话或者表示直接说出来的话。 （b ）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的 词语。 （c ）表示讽刺的意味或反语。例 1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！” （d ）要注意的是： 在写一个人的直接语言时， 在提示语后面， 除引语部分用引号外， 还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种： ①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。 ②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。 ③第三种：提示语在后，提示语后用句号。 （8）省略号 [ ……] 表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以 1 下三种用法： （a ）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。 （b ）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。 （c ）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。例如：哎！你这个人真 是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。 （9）书名号 [ 《 》 ] 用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。 （10）分号 [ ；] 用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停 顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况： (a) 并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。 (b) 有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应 用分号表示停顿。 （11）破折号 [ —— ] 它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等