学生版2018届高三文言文断句复习学案使用.pdfVIP

2018 届高三文言文断句复习学案（ 2018.3.26 ） 班级： 姓名： 教学目标： 1、掌握文言文断句的原则、技巧。 2 、初步理解文言材料，读懂文意，正确给文段断句 . 3 、通过有梯度的练习训练把知识转化为能力。 课时安排： 三课时 教学过程： 一、导入： 文言断句习惯上称为句读。传统的古文是不加标点的，要读书，首先就要识字，断句。因此，古 人把“习六书，明句读”作为“小学” 。 在我们学习的古文《师说》里有一句话是这么说的： “句读 之不知，惑之不解”由此可见，古人学习断句是多么的重要。 曾有一个故事，有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食很微薄。当时，这位教书先生 一口应允了。 但借口恐怕口说无凭， 写了一张没有加标点符号的合约： “无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜 一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望。理解为“ ”欣然签字。那知吃第一顿 饭时，教书先生就大喊大叫： “怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了 “ ” 的么？” 弄得这个富翁哭笑不得。教书先生是怎么断的？ 二、基本知识积累。 熟知文言文断句流程和标志 ( 一) 文言实词标志： 1．名词——如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名等。名词一般为陈述、描写、 说明或议论的对象，一般作句子的主语和宾语，其前后往往要断开。 2 ．代词——常见代词分类列表如下： 人称代词： 第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾 第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下 第三人称：之、其、彼 无指代词：或、莫 疑问代词：谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉 指示代词：此、是、斯、兹、夫 ( 二) 文言虚词标志： 文言虚词往往是断句的标志， 把握文言虚词的使用位置是断句的关键。 可作断句标志词的常见文 言虚词列表如下： 1. 对话、引文标志：曰、云、言、谓——其后一般断开。 2. 句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬——常居句首，其 前一般断开。 3. 句首时间词：顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而——常居句首，其前一般断开。 4. 句末语气词：陈述句末尾——也、矣、焉、耳；疑问句末尾——耶、与 ( 欤 ) 、邪 ( 耶 ) 、乎； 5. 感叹句末尾——哉、夫。常居句末，其后一般断开。 6. 疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何——其 后一般构成疑问句，其前一般断开。 7. 复句关联词语：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、 且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非——其前一般断开。 8. 复音虚词：有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以、然则——复音 虚词需保持完整。 ( 三) 特殊句式标志 文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如： 1. 判断句式： “……者……也” “为、乃、即、则”等 2. 反问句式： “不亦……乎” “孰与……乎” “其……乎” “安……哉” “何……为” 3. 被动句式： “为……所……” “受……于……” “见……于……” 4. 固定句式： “如……何” “况……乎” “何( 以) ……为” “何……之有” ( 宋何罪之有 ) “如……何” ( 如太行、王屋何 ) “唯……是……” ( 唯余马首是瞻 ) “非唯……抑亦……” ( 非唯天 时，抑亦人谋也 ) “亦……邪” ( 孺子亦应天象邪 ) “何……之为” ( 秦则无礼， 何施之为 ) “无乃…… 乎”