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《小学教科研工作总结》 小学教科研工作总结（一） ： 本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的 教学面貌呈现出崭新的局面。 回顾我校这一学期的教学教研工作， 我们倍感欣慰。 在平凡的岗位上，老师们用心投身到这一伟大的教改事业中，大家团结协作、严 谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。 一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理， 是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学 习《漳州市教学教研常规（修订本） 》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计 划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开 好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实状况，发现问题及时反馈并进行 跟踪检查。 1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓 教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做 到五有：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工 作的十字方针，即备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动 要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。教师的备课做到备教法，备 学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每 课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析） 、有三维 目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小 结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课 质量的提高。 2 、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末 知识测查质量跟踪的报告制度。 在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时， 组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上 升。学校能准确掌握各班的教学质量状况，及时反馈，及时指导，注重各学科成 绩的实质性提高。 3 、抓好培优补差工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学 生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到四优先：提高优 先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高 地培优补差工作的实效性。 4 、各学科教研组每学期检查 2 次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三 次检查，并详细记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意 见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。 透过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教 学质量也在稳步上升。二、切实转变教师的教学观念当前，基础教育课程改革的 浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线 上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校 领导高度重视加强师资的培训工作，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体 会，撰写学习心得。各年级老师备课正常化、规范化、个性化。透过认真学习， 新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。 三、努力提高教师的自身素质新课程对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适 应新的教学变化，教师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和 教研工作计划，透过走出去，请进来等形式，切实提高老师们的业务水平和潜力， 教师外出听课次数日渐增多，邀请县城教师到我校进行课堂指导。使得音乐教学 质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分思考学生特点和 个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去思考。课前 有准备（资料收集） ，课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注重于实践后的反 思，教师均有必须量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关， 发现问题，及时指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，及时反馈，发 扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教育教学水平，取得了显著的成绩。 只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教育才有期望。 四、关注学生个性差异，发展学生的潜能新课程提倡： 教育是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学 生的个性特长，培养学生的创新