小学信息技术教学反思8篇.pdfVIP

《小学信息技术教学反思》 小学信息技术教学反思（ 1）： 信息技术课堂教学过程中，不仅仅要营造好的课堂气氛，还要调动学生的主 观能动性，让学生自主探究，还要注重学生综合处理信息的潜力的培养，强调以 学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造宽松、主 动、愉悦的学习氛围，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。现 浅谈如下小学信息技术教学设计的几点体会 : 一、利用多媒体演示讲解的教学设计，发挥教师主导作用 信息技术教学的基本原则之一是直观性， 有关信息技术基本知识与操作技能， 仅凭老师的口述，学生难以构成准确的概念，因此，在信息技术教学中，教师的 讲授应精心选取使用多媒体数据，丰富学生的感性认识，并在此基础上得出正确 的结论，使教学取得最佳效果。创造民主、简单的教激发学生学习兴趣，调动他 们学习的用心性。 二、利用发现探究的教学设计，提高教学效率 在信息技术教学中鼓励学生用自我的头脑去获得知识，重视学生的学习主动 性，不要把学生当作学习的被动的理解者。 其教学设计为 : 简述操作要领操作尝试 启发引导操作学习反馈指导巩固练习归纳总结的教学设计。这种教学方法，一是 使学生掌握知识和技能，二是发展学生的智力。如在学习 word 制作表格时，学生 学起来很简单。但是否很简单，透过布置一个任务 ( 制作课程表 ) ，学习效果就一 目了然了。至于巩固练习和归纳总结，道理是很显然的。这充分体现教师为主导， 学生为主体教师的教学与学生的操作时光密切结合的教学设计。 三、构建主体 - 互动 - 探究的教学设计，激发学生创作兴趣 在信息技术教学过程中，老师先布置任务，学生透过完成任务来自主的参与 教学， 这样能够培养学生必要的社会性品质 ; 有利于建立良好的教学人际关系， 使 学生真正成为教学的主人 ; 能够使课堂充满活力， 使教学质量得到提高， 使学生智 力得到较好的发展。 例如布置任务 : 应用 FrontPage 软件制作个人网页， 链入班级 主页。在大多数学生基本完成任务后，从学生制作的网页中挑选出有代表性的作 品。由学生自我介绍演示，然后让学生互相讨论，发表意见、看法，实现相互交 流、学习的目的。教师在此过程中以实现预定的教学目标为目的，适当的引导讨 论方向。让学生在参与中学会学习，主动研究，在参与中学会学习，学会创新， 并透过师生交流的互动作用和情境探索的学习，到达自主构建知识的目的，实现 学生主动发展的目标。 小学信息技术教学反思（ 2 ）： 信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。经过一段时光的教学， 我发觉学生们能综合应用所学的知识，初步掌握了计算机操作的基础知识，在挑 战困难，增强自信心与创造潜力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。 在初级阶段，学生处于学习计算机知识的初步状态，对于趣味性的知识较为 敏感，所以，根据这一阶段的年龄心理特征，开设的计算机课就以指法练习、辅 助。 教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手潜 力的知识为主要资料。 这样做， 贴合本阶段的认知结构便于培养学生的思维潜力， 更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中，便于理解老师教授的新事物， 并且易于培养学生动手操作及发展自我的潜力。为此，我把教材中最容易的资料 提到最前面教授，新授之余也教学生玩玩扫雷、纸牌等益智教学游戏，以激发和 调动学生学习计算机的兴趣。 好的开端，是成功的一半。在上机操作课中，我透过学校的多媒体展示系统， 将有必须电脑基础的学生的电脑作品制成幻灯片并配上优雅的音乐华考 |zk168 在 教师机上播放，学生们顿时沸腾起来，纷纷举手询问，我都一一给他们解答，并 鼓励他们只要努力学，就必须能成功。于是就开始手把手耐心给他们讲解画图的 有关知识。经过一段时光的练习