(完整word版)《慈母情深》教学设计与反思.docVIP

基本信息 课题 人教版五年级第 19 课《慈母情深》 作者及 新郑市龙王乡龙王小学 李桂琴 工作单位 教材分析 《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。 课 文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让 “我 ”买《青年近卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。 根据本文特点，结合新的课程理念，本设计注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为 ”。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。 这篇课文的教学过程主要是： 先让学生整体感知课文内容， 谈谈自己的感受和体会；然后深入细致地理解课文， 抓住重点语句体会母亲的一片深情以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。；最后再回归整体，有感情地朗读课文，进一步体会母亲的一片深情。 学情分析 1.本篇文章最主要能体会到母亲的伟大，感受到母亲的一片深情。教师要着重引导学生通过描写母亲的外貌、 语言、动作和神态的语句来体会平凡母亲的伟大。教师和学生进行交流， 提问学生平时和母亲所发生的一些比较感人 的故事。 2.学生对生字词能够进行自主的学习。通过学生有感情的朗读课文，结合自己所发生的故事，对整篇文章有一个初步的认识。 3.本节难点：通过对外貌、神态、动作和心理的描写来体会母亲的伟大。 教学目标 1．认识“陷、碌、攥 ”3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良 和我对母亲的感激热爱与崇敬之情。 教学重点和难点 通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 教学过程 教学环 节 一、回顾导 入，揭示课 题 二、初读课 文，整体感 知  预设学 教师活动 设计意图生行为 1．谈话导 引入《慈母情深》课文。 入。 2．板书课 让学生自己理解一下课题， 题，齐读课题。 说自己的感受。 深 受 感 动 1、出示生字 “陷、 碌、攥 ”。 2、要求学生读课 文 学 生 能 3、出示问题： a、 够正确读课 文，能够简单 了解学生初读课文，对课文 课文主要讲了一 说出这篇文 整体的掌握情况。 件什么事？ 章的主要内 b、读了这个故 容和体会。 三、自主读 书，初步感 受情深  事，你有什么感受吗？ 1、要求学生默读课文，找出文中最能表现慈母情深的语句。 2、鼓励学生用自己喜欢的学习方  学 生 能 够找出描写 通过学生找文章中描写母亲的 母亲的外貌、 句子，初步感受母亲情深。 动作、神态的 语句。 四、品读课 文，体会母 亲的一片深 情 五、再读课文感受 “我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。  式学习本课。 1、从母亲工 作辛苦体会 引领学生仔 母亲的一片 深情。 细品读课文，鼓 2、从家境贫 励学生发表自己 的见解，体会母 寒母亲为我 亲的一片情深， 买书体会母 教师做适当点 亲的深情。 拨。 3、从母亲为 我爱看书而 高兴体会母 亲的深情。 引导学生用 读完课 学过的阅读方法 文，学生都会 ──联系上下文， 被慈母情深 反复读读，边读 深打动。能够 边想，体会 “我” 找出文中 对母亲的感激、 “我 ”深受感 崇敬与热爱之 动的语句，交 情。 流感受。  通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟，学生深深地感受到这位母亲的慈祥与善良， 这位母亲对孩子深沉的爱。 让学生再次感受到对母亲的感激、崇敬与热爱之情。 六、感情朗 读，升华情 感  教师指导学 能 够 有 通过朗读，让感激之情再次 生有感情地朗读 感情地朗读 升华。 文章。 课文。 七、联系实 际，拓展延 伸 八、 精要总结，歌曲结束 九、作业超 市，注重积  举出实际生活中所出现的实例，拓展本课内容。 教师对本课所学进行总结，播放歌曲。要求学生写出对母亲的话。 1、要求学生搜集颂扬母爱的名句  在 老 师 的引导下，能 体会自己母亲的伟大，感谢举出自己身 母亲。 边的事。 学 生 在 歌声中能 够 再次让学生感受到母亲的伟完成想对母 大之处。 亲说的话。 能 够 完 成老师所 布 巩固本课所学内容。 置的作业。 累  或诗歌。 2、让学生课外阅 读颂扬母爱或感 激母爱的文章。 板书设计 （需要一直留在黑板上主板书 ） 18*  慈母情深 辛劳 贫穷 艰辛 母亲 买书 瘦小 善良 学生学习活动评价设计 1、目标 1 字词的学习， 课堂上通过教师检查读词、 读文的方式进行了解和重 点指导，要求读准词语读音。 2、目标 2 朗读课文，通过指名自主、指名反复朗读生词、长句、难句，使