必威体育精装版10阳光教案作业题及答案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 10阳光 【教学目标】 1.认识“佳、射、芒、艳、亮、累、裙、洒、总、晒、该、瞧、搂、怀、微”等15个生字，会写“唱、怀、脸、孩、急、亮、带、闪”等8个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、第七自然段。 3.感受阳光的美好与宝贵。 【教学重点】 识字练习朗读。 【教学难点】 通过佳子的行为感悟佳子对奶奶的爱，通过奶奶的话感悟奶奶的欣慰。 【教具准备】多媒体课件 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1.（播放课件2：音乐）教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河。看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我站在阳光下，我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？（阳光很美，很宝贵）（板书课题：10.阳光） 2.有一个叫金波的叔叔，把美好的阳光写了下来，现在就让我们一起来感受一下阳光吧！ 二、辨音辨形，指导识字 1.自由朗读课文，然后四人小组一起学习生字，自己想办法认识它。 2.我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？（指名读生字，认识几个就读几人个。） 3.哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？ 4.（出示课件3、4、5、6）小组内互考，识字比赛。如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习“开火车”认读生字。 三、自由朗读，理解课文 1.自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。学生自读自悟。 2.引读第一、二自然段。问：你读懂了什么？ （1）课文讲了什么时间，什么人，她在干什么？（清晨、佳子、来到草坪上）（出示课件7） （2）金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵。）（出示课件8） （3）为什么说阳光射出金色的光芒？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）（出示课件9） 3.太阳出来了，在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？齐读第二自然段。 （1）汇报。谁来说说在阳光的照射下万物发生了哪些变化？（分别从花朵、小鸟和佳子乌黑的头发说一说。）（出示课件10） （2）男女生赛读第二自然段。 4.指名读第三自然段，其他同学边听边思考：佳子突然想做什么？为什么会这样想？（想把阳光带给奶奶做礼物，因为她的裙子上洒满了灿烂的阳光。）（出示课件11） 5.佳子的奶奶需要阳光吗？为什么？（给学生自由活动和发言的机会，让他们体会奶奶盼望晒太阳的心情。） 6.齐读后三个自然段，想一想：裙子里没有阳光，佳子有什么表现？奶奶说的话有什么含义？真正跑到奶奶心里的是什么东西？（出示课件12） （佳子急得都要哭了。奶奶为有这么懂事的孙女感到高兴，真正跑到奶奶心里的是佳子那颗闪光的爱心。）（出示课件13） 四、熟读课文，深刻领悟 1.多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。（集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读......） 2.配乐朗读。（要求正确、流利、有感情。） 3.练习背诵。 六、小结全文，升华感情 阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望。我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!我们更应该懂得，关爱他人，孝敬老人是一种美德。一颗永恒的爱心比阳光更灿烂！（出示课件14） 板书设计 10.阳光 感受阳光 欣赏美景 佳子 爱心最可贵 收藏阳光 送给奶奶 【教学反思】 《阳光》写了一位可爱的小女孩想把阳光送给奶奶的故事。教学中，我首先安排学生整体感知课文，主要任务还是字词教学：分析字音、字形，练习组词造句。后来对课文内容分析讲解过程中，学生们针对预设问题的反应及所给答案，这让我又一次重新认识了他们，他们的反应速度和想象力完全超乎了我的想象。 　　佳子为什么把阳光作为礼物送给奶奶？一是因为佳子感受到了阳光的美好，二是因为她想到奶奶需要阳光，三是佳子非常爱她的奶奶。在准备教案的时候，我预想学生们对此问题的答案会只会是其中的一个或者两个点，准备在课堂补充和完善此问题的答案。但他们却都找出来了，尤其是第三点答案我们一般都会忽略，但学生们却自己找出来了，尽管只有那么几个同学找到了这点，可这却已经让我颇为欣慰了。我觉得还是我低估了学生们，我对他们的了解还是太少了。 “佳子怎样把阳光带给奶奶的？”指导朗读时学生容易掌握。要求朗读时注意语气的变化，学生基本做到了。有时候学生们熟读然后自己领悟的效果远远好于老师的讲解和分析好多倍。 课外作业新设计 给下