新课标人教版小学三年级语文上册《金色的草地》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 新课标人教版小学三年级语文上册《金色的草地》教学设计 【设计理念】?“兴趣是最好的老师”，学生有了兴趣就会产生主动探究的强烈愿望。因此，教学本课我认为可以从以下三点入手：一是让学生感受“美”，二是让学生体会“趣”，三是让学生探究“谜”。这三点既是文章作者与学生情感的沟通点，不是学生与生活的联系点。“美”是辐射整篇文章的基调，“趣”是贯穿整篇文章的主线，而“谜”则是引发学生进行探究的火种。三点点点相连，由外到内，逐层深化，能有效触发学生情思，生成独特感受。?【教材分析】?本课是人教版小学三年级上册第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。?【教学目标】?1．会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。?2．有感情地朗读课文。?3．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。?4．初步体会课文中一些句子表情达意的作用。?【教学重点】?1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。?2．学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。?【教学难点】?抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。?【教学准备】?1．搜集有关蒲公英的资料。?2．多媒体课件。?【教学时数】?2课时?【教学过程】?第一课时?【第一课时教学目标】?1．学习本课生字、新词。?2．读课文，初步了解课文内容，学习1、2自然段。?【第一课时教学重点】?学习本课生字、新词，初步了解课文内容，学习1、2自然段。?【第一课时教学难点】?初步体会课文中一些句子表情达意的作用。?【第一课时教学准备】?生字卡片、搜集的资料。?【第一课时教学过程】?一、激趣揭题，引导质疑?1．同学们，你们见过蒲公英吗？说说你见过的蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？?2．结合学生的介绍，课件出示蒲公英的花和种子图，简单介绍：蒲公英别名黄花地丁，多年生草本植物。全株含白色乳状汁液；叶子倒披，针形，羽状分裂；开黄色舌状花；果实成熟时，形似白色绒球。根、茎可入药。?3．板书课题：金黄的草地?（1）质疑：读了课题，你有什么疑问？?疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？?（2）联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。?过渡：我们先读读课文，看看课文是不是能够帮助我们解答这些问题。?二、初读课文，扫清读文障碍。?1．自由读课文，边读边画出文中带有生字的词语，读准字音，读通课文，标出自然段序号。?2．多媒体出示生字组成的新词，开火车读，如果他读对了，大家就跟着他读，齐读。?3．多媒体出示课文中的多音字，齐读。?4．指名分段读课文，思考：课文写了什么？（课文写了生活在俄罗斯乡下的兄弟俩在窗前一大片草地上玩耍，发现草地颜色的变化及其变化的原因，从而真正喜爱上了蒲公英这种花。）?过渡：草地本该是绿色，怎么说是金色的呢？下面我们就来仔细阅读课文，找出答案。?三、研读课文，理解感悟?1．学习第一自然段?（1）让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。（出示课件）?（2）指名读。老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？?（3）大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是（叹号）?（4）看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。?2．学习第二自然段。?（1）二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？?（2）“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。?（3）同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。?（4）想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？?学生描述。?（5）谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。?3．开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读1、2自然段。?四、识记字形?1．说说自己记住了哪些字，是怎样记住这些字的。