大班活动区游戏优秀教学案例：《“叠叠高”》.pdfVIP

幼儿园活动区游戏优秀实例 名称：探索性活动区游戏“叠叠高” 年龄班：大班 纸杯、瓶盖、乒乓球、三角板等等低结构的材料时幼儿园经常提供给幼儿进行开 放性游戏的， 幼儿在自主的开放游戏中如何通过这些材料获得相关领域关键经验的发 展，则是需要教师提供有效支持的。本游戏中幼儿通过对材料的直接感知、亲身体验 游戏 和实际操作，在与同伴的合作中学习叠高中寻找物体中心、保持平衡的基本方法，大 来源 胆尝试探究利用多种材料在不规则物体叠高中保持平衡。 让幼儿在解决实际问题的过 程中激发探究兴趣，发展探究能力，学会与同伴协商合作，培养了幼儿专注坚持、善 于反思的良好学习品质 1. 乐于与同伴合作，一起运用多种低结构 材料进行创造性叠高。 预期 2. 运用多种材料叠高，并观察比较材料的 目标 特性，探究物体的重心。 3. 尝试用多种方法合作解决叠高过程中遇 到的问题。 第一阶段：投放大小不一的纸杯、纸板若 干、篮子若干个。 材料 第二阶段：投放大小面积不一的三角形万 投放 第一阶段投放材料 通板 6 块、乒乓球、海洋球、矿泉水瓶盖 若干。 图 1. 纸杯叠叠乐 片 用大小不一的纸杯、纸板进行叠高， 感知在同一平面上平整物体的平衡条件， 在大胆试误过程中掌握叠高的基本方法。 2. 叠高挑战赛 游戏 用纸杯、纸板比一比谁叠得更高，尝 玩法 试用观察比较、 测量等探究方法进行比较。 3. 小球叠高 第二阶段投放材料 通过观察比较底板与球的大小，探究 使用底板、瓶盖等多种材料进行组合使会 滚动的小球在同一平面上保持平衡的办 法，探索在不规则物体中保持重心的方法。 游戏推进 一 ： 观察：纸杯和纸板是幼儿感兴趣且十分熟悉的材料， 他们很喜欢用这些材料玩叠高的游戏。 伟伟看了看大小 纸杯后直接选择了大纸杯进行叠高， 他在最下一层用倒 扣的方式摆了两排一共 8 个纸杯，然后轻轻放上一块纸 板，又在第二层根据纸板的大小，用同样的方式依次摆 满了三排一共 12 个纸杯，他边摆边从左往右依次进行 点数，口中默念“一、二、三……”接下来，他在摆第 三、四、五层的时候用了和摆第二层的相同方法，在摆 上一块纸板后依次摆满 12 个纸杯。到了最后一层，他 用了三个纸杯，以一个倒扣、一个正放、一个倒扣的方 观察 式搭建了一个屋顶。由于叠高游戏很受欢迎，越来越多的幼儿要求参与到这个游戏中 分析 来。 分析：从伟伟选择同种大小的纸杯， 可以看出他已有了对同一层水平搭建的经验， 他知道相同大小的纸杯才能保持上一层纸板的平衡。 他的第一层是根据自己已有的经 验和观察到纸板的形状进行摆放的。 他在摆放后面几层时均根据纸板的大小进行相应 的摆放，说明他已经感知到纸杯数量多少和纸板的面积大小之间的关系。他能用三个 连接的纸杯想象搭建屋顶， 可见他能大胆地运用物体进行建构再现其对物体的已有经 验。整个活动过程中，伟伟的目的性和计划性很强，能对观察到的纸板大小和纸杯数 量进行思考，有序地排列，并始终专注耐心地完