苏少版七年级音乐下册全册教案.docxVIP

第一单元：春天的旋律第 1 课期望春天一，教学目标1，在反复倾听，唱歌《期望春天》的过程中，感受歌曲明朗，开心的心情；2，培育同学对经典作品的爱好和热忱，唤起同学对音乐， 第一单元：春天的旋律 第 1 课 期望春天 一，教学目标 1，在反复倾听，唱歌《期望春天》的过程中，感受歌曲明朗，开心的心情； 2，培育同学对经典作品的爱好和热忱，唤起同学对音乐，对春天，对生活的乐观，积 极的情感体验； 3，让同学初步明白有关作曲家生公平音乐与相关文化 4，能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受，体验人与大自然和谐相处的欢乐，乐 于参加表现制造“春”的音乐活动； 二，教学重，难点 1，尝试用声音，速度，力度的变化表现颂扬春天，期望春天的心情； 2，熟识变音记号，学习暂时变化音的唱法； 三，课前预备 播放一些以春天为主题的轻盈的音乐作品如： 《春天在哪里》 ，创设情形， 帮忙同学从音 乐风格上自然地走近春天； 意； 四，教学过程 （一）导入 同学从无意留意到有意留意， 在不经意间领会到春天的诗意， 暖 （在《春天在哪里》音乐声中进入教室） 师：刚才播放的这段音乐大家应当特别的熟识，能告知我它的歌名吗？ 生：《春天在哪里》 ； 师：这首歌表现了什么啊？春天的歌； 现在春天的脚步也渐渐走近我们的身边， 我想请 同学们用自己熟识的一些诗，歌仍有词来描述一下春天； 师：同学们表现的特别的好， 在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和 歌，说明同学们对漂亮的春天是多么的宠爱； 1，倾听（期望春天） 师：第一我请同学们来观赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什 么？（运用开门见山的方法， 直接让同学观赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲， 使同学熟识 旋律，熟识音乐，初步体会和感受音乐的意境；体会歌曲明朗，开心的心情） 生：我感受到了大自然 万物复苏等； 师：刚才个别同学谈了自己感受， 们能不能给这首歌来添一个歌名呢？ 生：《期望春天》 那么我想那些没有举手的同学肯定仍在回味当中； 你 2，简洁介绍音乐大师——莫扎特的诞生地，诞生时间和特殊的音乐天赋 师：刚才我们听到的歌曲《期望春天》就是由莫扎特创作 师：关于他你们明白多少呢， 一起来共享； 在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料， 我们 生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一 师：同学们找了特别多的资料， 现在我们也初步的明白了一些有关莫扎特的东西； 们走进他的歌曲中，去领会一番； 3，复听《期望春天》 让我 师：下面请再次观赏《期望春天》 ，边听边摸索以下问题： 第 1 页，共 29 页 A，歌曲的演唱形式：1 ，男声合唱2 ，童声合唱2 ，明朗开心3 ，女声合唱3 A，歌曲的演唱形式： 1 ，男声合唱 2 ，童声合唱 2 ，明朗开心 3 ，女声合唱 3 ，低沉愁闷 B，歌曲的心情： C，歌曲的拍号： 1 ，烈火兴奋 1 ， 3/4 2 ，6/8 3 ， 3/8 （六拍子是由两个三拍子组成的） D，歌曲描述了什么样的画面？ （第一遍带着问题听音乐， 一题相互争论后回答） 4，学唱歌曲 边听边写下前三题的答案； 其次遍跟着录音小声哼唱， 最终 师：同学们用自己的语言描画出不同的画面， 那么不知道用歌声描画出的画面是不是也 一样的美呢？先听老师把这首歌演唱一遍；听完这后我想你们肯定也很想来学唱这首 歌； （ 1）师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句；讲解升号，装饰音， 休止符，不完全小节，连音线； 师：在这首歌曲中显现了很多的休止符，必需要留意休止； （ 2）生随琴轻声的用“啦”来模唱； （ 3）学唱歌词并且能有感情的演唱； 师：这首歌的心情是怎么样的呢？那我们唱的又是怎么样呢？跟磁带中唱的心情是一样 的吗？ （增强了同学对音乐作品心情的体验， 五，课堂总结 并使同学明白到歌曲的词， 曲心情应一样， 和谐；） 师：你看今日春光明媚，空气清爽，现在真是个柳绿花红，莺歌燕舞的季节，那么现在 就让我们到大自然中感受一下春回大地，万物复苏的景象吧； 第 2 页，共 29 页 第 2 课唱得洪亮观赏《春之声圆舞曲》 ，《帕米尔的春天》一，教学目标明白作品内涵和歌词的意义，娴熟演唱此首歌曲； 二，教学重点，难点提高自身的音乐观赏 第 2 课 唱得洪亮 观赏《春之声圆舞曲》 ，《帕米尔的春天》 一，教学目标 明白作品内涵和歌词的意义，娴熟演唱此首歌曲； 二，教学重点，难点 提高自身的音乐观赏素养，带感情的并能娴熟精确?????演唱此首歌曲； 三，教学预备 多媒体，课件 四，教学过程 1，导入：超级女声想必同学们知道，从这个舞台上已经飞出了很多现在特别红，特别 有实力的歌手，有安又琪，李宇春，周笔畅，张靓颖等等；她们都是经过了层层的挑选和考 验才成就今日的辉煌，今日我们就