初一数学生活中的平面图形.docVIP

课题：生活中的平面图形 学习目标：经历从现实中抽象出平面图形的过程，感受丰富的图形世界。 在具体中认识多边形扇形，提高学生的观察的能力。 在丰富的活动中发展有条理思考。 学习过程： 前置准备： = 1 \* GB2 ⑴请用几个图形 | | （ （一个三角形，平行线。半圆）作为物体构成独特的图形，并写上一句家解说词 。 = 2 \* GB2 ⑵你能举例日常生活中熟悉的平面图形。 自主学习：教材28 30 = 1 \* GB3 ① 叫多边。 = 2 \* GB3 ②交流多边形的边数和分割成三角形个数之间的关系（完成下表） 多边形边数 三角形个数 从一个顶点出发的对角线条数 4 5 6 7 .......... N 总结，所以说（1）n边形（n＞3），从一个顶点出发的对角线有＿＿＿条，把多边形分割成＿＿＿三角形。 （2）n边形（n＞3）有＿＿＿多少条对角线。 （3）圆是由＿＿＿围成的，而非＿＿＿。 （4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫弧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫扇形。 合作交流： 请你搜集一下生活中的商标，看看分别是由哪些图形组成的，并揣摩一下图形是怎么组成的。 在正方体的平面展开图中，各面上填上适当的字，使之相对的面有相反的意义。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ A B C D （3）以上图有＿＿＿个是八边形。 当堂训练 在横三竖三的点阵上,可以作出______种三角形. 有一个几何体只有一个面,该几何体可能是_________. 将一个半径为3厘米的圆分割分无数个小扇形,最后拼成一个矩形,则这个矩形的长为_________厘米. 学习笔记______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课下练习: 下列物体的侧面展开图侧面展开后的平面图形是长方形的是( ) A圆柱 B圆台C圆椎D球 2.两个”田”字并排放,共有几个正方形( ) A8个 B9个 C10个 D11个 3.用多种不同的方法把图形分割成三角形,至少可以分割成5个三角形的多边形是( ) A五边形 B六边形 C七边形 D八边形 中考真题: 在边长为1的正方形方格纸上画着如图所示的折线,它们的各段依次标着1、2、3、4……的序号，那么序号为24的线段长度是多少？ 4 1 3 5 2 6