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市教职工思想状况调研报告
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编号: FS-DY-77771
市教职工思想状况调研报告
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一、我市教职工队伍思想基本状况
(一)有强烈的改革意识。我市较早地实行了校长负责
制、教师聘任制、岗位责任制和校内结构工资制,以课堂教
学改革为突破口推进了素质教育的深入开展。在不断实践的
过程中完善了师德评价机制、教育教学评估机制和教职工考
核制度,教育改革的力度越来越大。随着教育的改革发展和
教师地位的提高,教职工的思想观念也发生了变化,改革意
识不断增强。教育教学改革扎实推进,形成了以德育为首,
学科课和活动课为两翼的素质教育格局。一改德育工作过去
多以教师灌输、管压和批评处理为基本手段的方法,通过自
理自律教育,实现了从外压型向内动型的转变,形成了正面
教育、自我塑造、互帮共进的新局面。课堂教改全员参与,
各科齐动,采取了了 “要素教学法 ”、 “练导式教学法 ”、 “定位
延伸教学法 ”、 “整体教学法 ”、 “敏捷式训练法 ”等新的方法,
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教育教学改革呈现了百花齐放的新景象,创新求发展已成为
全体教师的共识。
(二)有强烈的竞争意识。竞争意识已渗透在广大教职
工的思想深处,各项工作中呈现你追我赶,争先恐后的新景
象。许多学校每次组织教学比赛,报名者总是超出预料,由
于各种条件限制不得不规定参赛的年龄和教龄。学校卫生、
纪律评比,每个班级都好,只是在小数点后的第二位上见高
低。每次公布评比结果后,总有一些老师、班干部到评比小
组细问不足。大家都认为评比就是要竞争,不认真搞就会落
后。
(三)有现代的质量意识。教育教学质量稳步提高,其
他各项工作都上了档次。这种质量意识用一句通俗的话表达
得最贴切: 要干就干好, 要干就争第一。 对工作定位起点高、
标准高、要求高,并且狠抓检查落实;过去只和一流学校比
条件,如今是比质量找差距。广大教育干部和老师们悟出了
质量就是生命的道理,质量高社会就承认,生源就充足,学
校就有声望,教师就有地位。教师的质量观也发生了变化,
他们不认为教育教学质量单单体现在考试成绩、高考升学率
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上,还应体现在差生的转化上、成绩的推进率上,体现在学
生的政治思想、道德品质的水平,体现在学生行为规范的表
现上。
(四)有很强的事业心。广大教师忠诚党的教育事业,
讲奉献,有敬业精神,事业心强,责任心强。教师在学校除
了上课就是备课, 没闲事,没有课余时间打扑克、 玩麻将的。
在调查中,大家举出许多感人肺腑的事例。老师们平时加班
加点,甚至双休日假期也用来备课、 辅导,却从未要过报酬。
(五)对学生满腔爱心。教师们关爱学生最大的特点是
严爱相济、严慈适度。严体现在严谨的教风、严格的教育、
严肃的处理。教风严谨不
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