11 葡萄沟 名师教学设计.docVIP

11.葡萄沟 【课前解析】 本文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄沟的葡萄种类多、颜色美、味道甜、产量高，这里生产的葡萄干也非常有名。? 关注课文： 本文共有四个自然段。 第1自然段：介绍葡萄沟的地理位置，按时间顺序写了葡萄沟出产的不同水果，反映出葡萄沟生产水果。“到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”突出了本文要描写的重点，引出下文。 第2自然段：介绍葡萄沟出产的葡萄品种多。通过写葡萄种植的环境，枝叶的样子，葡萄的颜色以及老乡的热情，表现出葡萄沟景美人美。 第3自然段：讲述了制作葡萄干的相关内容。为读者介绍了晾房修建的位置、样子，葡萄干制作的原理以及葡萄干的特点。 第4自然段：对全文进行概括，抒发作者对葡萄沟的赞美之情。 关注生字： 本课共有10个会写字，“份、坡、枝、收、城”是左窄右宽，“利”是左宽右窄，“客”是上窄下宽，“市”是上宽下窄，学生书写时要把握整体结构的不同。要特别关注多音字“好、干、分”，可结合语境辨析字音。 关注插图： 本课有两幅插图，第一幅是人们喜获丰收的场景，第二幅是维吾尔族的老乡热情招待客人的场景，这两幅插图分别和第2、3自然段对应，在学习时可让学生结合插图。 【教学目标】 1.认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。 3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 【教学重点】 1.认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字。 2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，能够将句子说具体说完整。?? 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“沟、产”等生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡、枝、起、客、老”6个字。 2.能正确、流利地朗读课文，初步了解葡萄沟是个好地方。 【教学过程】 一、谜语导入，引入课题 1.谜语导入：同学们，在上课开始，老师给大家带来一个谜语，看看谁能猜出谜底。出示课件1： 2.引入课题：大家都猜对了，谜底就是葡萄，今天我们就来学习一篇和葡萄有关的课文——《葡萄沟》。（板书：葡萄沟）出示课件2： 二、初读课文，认读生字 1.提出要求：请同学们借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者请教同桌一起解决。 2.提出要求：本课的生字宝宝已经出现在黑板上了，借助拼音自己读一读。出示课件3： 3.提出要求：同学们的声音很洪亮，去掉拼音你还认识它们吗？自己先尝试读。出示课件4： 4.分享交流：我们来分享分享记住它们的名字的好方法。出示课件5、6： 预设： 加一加：氵+勾=沟；亻+分=份；木+支=枝；氵+炎=淡；句+多=够； 土+成=城；钅+丁=钉；禾+刂=利；口+未=味。 （2）换一换：收——牧；搭——嗒。 （3）找朋友：生产、产生、产品；城市、市区、市长；留下、收留、留心。 5.提出要求：有了巧妙的方法，相信同学们都记住它们了。请同桌两个人互相读，遇到不会的字帮一帮，之后再跟着老师齐读。出示课件7： 6.提出要求：本课还有3个多音字，它们藏在了句子中，你能读准它们的吗？ 出示课件8： 7.提出要求：这里有关于这三个多音字的词语，你读准确吗？试一试。出示课件9： 8.提出要求：请同学们跟着老师齐读。 三、再读课文，整体感知 1.提出要求：我们的生字宝宝又回到课文中了，你还认识它们吗？请同学们再读课文，想一想这篇课文主要写了什么？出示课件10：? 2.学生交流，教师小结：课文主要介绍了葡萄沟真是个好地方，那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。这里的葡萄品种多、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。 四、精读课文，分析理解 1.边读边想：请同学们自由朗读第1自然段，你从中知道了什么？ 出示课件11： 预设1：我知道了葡萄沟是在新疆吐鲁番。 预设2：我知道了葡萄沟生产水果，从五月到七月，每个月都有好吃的水果。 预设3：我知道了葡萄是在七月成熟，人们最喜欢葡萄了。 2.从同学们的回答中老师知道了葡萄沟盛产水果，让我们看看葡萄沟都盛产什么水果吧！（板书：盛产水果） 3.提出要求：这里的水果可真多啊，看到这么多的水果同学们肯定特别开心吧，请大家读一读第一自然段。 4.思考问题：作者是按什么顺序为我们介绍葡萄沟的水果呢？ 预设：时间顺序（板书：时间顺序） 5.教师小结：作者就是按照时间顺序介绍了不同月份有不同的水果，葡萄沟真是生产水果的好地方啊！ 五、生字教学，指导书写 1.提出要求：请同学们认真观察“份、坡、枝、起、客”，在书写时我们需要注意什么？出示课件12： 2.范写指导： （