沪粤版九年级物理全册教学案.docx

11．1 怎样才叫做功 学习目标： 1.理解功的两个必要因素； 2.记住功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 学习重点： 能判断物体在什么情况下做了功，在什么情况下未做功。 学习难点： 能利用功的公式进行简单计算。 自主学习： 1．阅读教材“怎样才叫做功”，完成下列问题： 一个力对物体做了功，必须包括两个必要因素：①_____________；② __________________________° 2．阅读教材“怎样测算功”，完成下列问题： 在物理学中，把_____________________________________的乘积叫做功。计算公式是____________，单位为__________；F表示_________，单位为________；s表示_________，单位为____________。 目标导学： 知识点一： 力学中的功 1 .理解功 （1）观察体验力的成效：在水平桌面上用大小不同的力分别拉同一辆小车。观察小车速度的变化，评价这两个力的作用成效是否相同？ （2）用力推讲桌，没推动，推力是否有成效？ （3）踢出去的足球，在水平地面滚动，球的重力是否是使球运动的原因，重力是否有成效？ 2. 功的定义 由演示实验总结力学中关于“功”的含义：如果一个____________作用在物体上，并且使物体在____________通过一段距离，这个力的作用就有了成效，就说这个力做了功。 3.做功的两个必要因素 观察教材图11－2中力做功和11－3中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？分组讨论总结。 力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的____________；二是物体在____________移动的距离。 小组讨论： 下列哪种情况力对物体做了功？哪种情况力对物体没有做功？ （1）人搬石头，但没搬动 （2）冰块在水平光滑的冰面上匀速滑动 （3）起重机匀速吊起重物 （4）起重机吊着重物沿水平方向匀速移动了一段距离 （5）用力将木块沿斜面匀速拉上一段距离 （6）一同学在讲台前提起一桶水，然后在水平方向上移动一段距离，在整个过程中手对水桶做了功吗？ 巩固练习： 1.如图所示的几种现象中，力没有对物体做功的是（ ） 知识点二： 功的计算 阅读第3、4页内容，完成下列填空： 1.在物理学中，功等于____________________________________。 2.在力学中计算力对物体做功的公式____________，功的国际单位是____________。 小组讨论： 完成下面两题，说说功的计算要注意的事项： 1.重150 N的物体在50 N的水平方向的拉力的作用下，沿水平地面前进10m后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了2m，则拉力做的功是___________J，重力做的功是__________ J。 2.小明提着一个重10 N的水桶，由一楼走上二楼，又沿水平走廊前进了5m，在这一过程中，小明对水桶做了____________J的功。（一层楼高3 m） 讨论： 阅读教材中例题，并思考：当雪橇在水平地面上行驶时，重力是否做了功？为什么？ 巩固练习： 一起重机将重为1.2×l04 N的钢材竖直匀速提升3 m后，又沿水平方向匀速移动5m，在整个过程中起重机对钢材做的功为多少焦耳？ 教师点拨： 进行功的计算时要注意以下问题： 1.要弄清研究的对象，明确要计算哪个力所做的功。要用所需要的力乘以物体在该力的方向上通过的距离。 2.公式中的F是作用在物体上的力，s为物体在F的方向上通过的距离。 达标检测： 1．水平桌面上的文具盒在水平方向的拉力作用下．沿拉力的方向移动一段距离，则下列判断正确的是（ ） A.文具盒所受重力做了功 B.文具盒所受支持力做了功 C.文具盒所受拉力做了功 D.没有力对文具盒做功 2．一位同学沿教学楼的楼梯从一楼匀速上到三楼，该同学上楼做的功最接近（ ） A.30 000 J B .3 000 J C.300 J D.30 J 3．起重机将l 000 N的重物匀速竖直提升3m后，又把重物水平移动了lm，则起重机对重物所做