七年级语文狼教学反思.pdfVIP

今泰学院推荐文档 七年级语文《狼》教学反思 Reflection on the teaching of wolf in Grade Se ven 第 1 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 七年级语文《狼》教学反思 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通 过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计 标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教 学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教师反思的过程经历“具体经验→观察分析→抽象的重新概 括→积极的验证”四个过程。下面小泰以七年级语文《狼》教学 反思为例，为大家介绍教学反思的写作技巧。 为切实搞好“新视野下初中语文文本解读与阅读教学有效性” 课题研究。我作为主研人员，本学期，我执教的课文是七年级下 册的一篇《狼》。在经过“上课 - 评课 - 修改 - 再上课 - 再评课”之 后，做一下较为深刻的反思。 首先，在确定课堂设计之前，我对文本进行了深入的解读，主要 做了以下工作： 1、教材分析 ;2 、学情分析 ;3 、目标定位 ;4 、教法 与学法设想。 《狼》选自人教版语文七年级下册第六单元。在研究第六单 元课文的共同点时，我注意到，在本单元提示当中这样写道： “动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣 盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里，动物和人应该享有同样 的生存空间。”“阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待 第 2 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 生命的情感，还可以引发对人和动物关系的深入思考。”因此， 我认为本单元是以“动物”为主角 , 赋予它们以特定的寓意 , 对现 实生活进行巧妙的讽喻和折射 , 学生从中可以得到深刻的启示和教 育。《狼》是一篇文言文 , 选自《聊斋志异》中《狼三则》中的第 二则 , 写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量。狡诈的狼想吃掉 屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。故事说明只要我们敢于斗 争，并善于斗争，无论多么狡诈的狼也不是人的对手，终归会为 人的勇敢智慧所战胜的道理。同时，也应该教育学生进行换位思 考，从而明确保护动物的意义。 七年级学生对文言文学习有了一定的积累，本课是可读性较 强的故事，学生易于理解并掌握。基于上述原因，在教学中，我 认为应尽可能放手培养学生的自读能力。于是设计了以下目标： 1、知识与技能目标：正确、流畅地朗读。在朗读的基础上 积累词汇，理解文章大意。培养阅读文言文的能力。 2、过程与方法目标：积累文言词语，理解重点词语含义。 3、情感态度、价值观目标：理清故事情节，体会狼与屠户 的形象，把握文章主旨 ; 学会多角度客观地分析问题。对于本课， 在教学过程中，我力求体现学生自主学习，教师授之以渔的教学 理念。 教学于法 , 朗读为本。文言文的教学 , 诵读尤为重要，因此我 设计了朗读指导，品评探究的主体环节。学起于思 , 思起于疑。对 第 3 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 字词的疏通 , 我采用了自主学习法 , 让学生利用注释 , 借助工具书， 自主学习 , 自学中遇到的疑难，在自学展示环节通过生生互动 , 师 生互动交流加以解决，教师在点拨时继续授以学法指导 , 如指点解 词的方法等。 在深入理解文章内容和主旨方