老王优秀教案.docVIP

《老王》教学设计 授课人：嬴亮 授课班级：初一（三）班 【教学目标】 知识目标： 理解、积累“伛、翳、攥、惶恐、塌败、滞笨、愧怍”等词语。 整体感知课文内容，把握故事情节，感悟爱的博大。 能力目标： 把握老王的性格特点。 学习重点语句的含义，体会作者的语言风格。 情感态度与价值观： 以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 【教学重难点】 重点：上述3。 难点：学习劳动者的优良品质，树立平等观念和人道主义精神。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激情导入，简介作者 师：同学们，当你们走地繁华的街头，或许会碰到这样的些人：顶着烈日换送液化气的工人，冒着严寒蹬三轮的车夫，迎着寒风清扫街道的阿姨，淋着冷雨叫卖青菜的老人……你知道他们生活的艰辛，他们的无奈吗？他们是否曾触动你的心灵？ 师：今天我们和杨绛女士一起走近一位小人物――老王。（师板书：《老王》）杨绛，我国著名作家，翻译家，你知道她的另一个身份吗？ ? 点名学生介绍后，师多媒体展示。 二、听读课文，扫清障碍 教师：这篇文章通过简洁、干净明晰、毫无矫揉造作的语言写出了老王的一生，文章更有一种震慑心魄的情感。认真听课文朗读，边听边勾画字词、受感动的语句。 师多媒体展示生字词，指名学生读，集体订音。 三、提问导读，看图话说老王 师：今天我们要认识一位普通人，他叫老王。请同学们观看他的画像，你觉得他是一个怎样的人？学生看多媒体画像或课本画像。 师抽学生说说。 四、点拨导思，感受本色老王 师：面对眼前的老王，大家有那么多的猜测，现在就让我们循着杨绛的笔触，去感受本色老王。 请同学们跳读课文，把能表现老王是怎样一个人的句子找出来。 生读完后，师：老王在你心目中留下了怎样的印象？请用“老王是一个——的人”这种形式表达出来。 师：大家有分析很到位，也很精彩。老王虽是这样一个卑微、贫困，但很善良的不幸者，作者却对他给予足够的关注。作者的善良表现在哪些方面？ 五、品读精段，换位体验 师：是啊，老王与作者一家的交往正体现了“以心换心，以爱换爱，以善良去体察善良”。文中“老王送蛋”这一节就给我们留下了十分深刻的印象。下面我们用心阅读这一段，找出最能感动你的句子，并说明理由。 分别抽几人说说。 六、质疑释疑，怀念心中老王 师：善良老实的具有金子班心灵的老王就这样走了，作者认为她这样一个幸运者，对老王这样的不幸者十分愧怍，为什么？ 生讨论交流后，师总结：作者愧怍自己作为一个幸运的人，对不幸的、应有所同情的、有所宽容的人没有应有的理解，对他高贵的品性，甚至连感觉都没有，就那一点感动也是他死后才有的。对“愧怍”的理解，就是对作品主旨的把握。 七、拓展延伸，关注身边“老王” 师：你身边有这样的不幸者吗？你平日怎样对待他们的？说来听听。分别抽学生讲一讲。 八、课堂总结 九、布置作业