高中二年级八上第二单元知识复习与梳理.docVIP

八上第二单元知识复习与梳理 一、字的音形： 1、lǐn凛冽 蓬péng勃　升téng腾　忙碌lù　脂粉奁lián目光灼灼zhuózhuó磬口qìng嘻笑xī 褪尽tuì 2、pìnì睥睨　雷霆tínɡ　虐nüè待　污秽huì忏chàn悔 驰骋chěnɡ　迸bènɡ射　鞭挞 tà　犀xī利 3、旸yáng谷 姮héng娥 瞬shùn间 一撮cuō灰 皓hào月 4、偏僻pì不屑xiè 鄙夷bǐyí 瘤liú 千里迢迢tiáo 5、呻吟 shēn yín 胆怯dǎn qiè、翡翠fěi cuì、号叫háo、蜿蜒wān yán 6、天穹qióng 璀璨cuǐcàn 翱翔áoxiáng 纤细xiān 酷肖xiào 二、词语： 1、博识，美艳，消释、褪尽、凛冽、朔方、升腾 2、鞭挞　罪孽　睥睨　踌躇　犀利　鞭挞　 3、瞬间、旸谷、轰轰烈烈 4、鄙夷 谨记 不屑 千里迢迢 5、呻吟、胆怯、翡翠、号叫、蜿蜒 6、璀璨、镶嵌、酷肖、千山万壑、盛气凌人 三、文学常识： 象征手法：是写作的一种表现手法，指用某种具体事物来代表某种抽象的意义。由“象征物”和“象征义”两部分构成.可以使抽象的事理形象化,激发读者的联想和想象,增强文章的感染力。 象征手法的作用：1.委婉曲折含蓄；2.化“抽象”为“具体”；3.形象可感。 ⒈鲁迅鲁迅：（1881－1936），浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。字豫才 。主要作品：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《而已集》、《三心集》、《二闲集》等。 ⒉郭沬若（1892～1978）原名郭开贞,作家.诗人.历史学家.剧作家.考古学家.古文字学家.社会活动家。代表作：诗集《女神》， 历史剧 《屈原》.《棠棣之花》《虎符》.《高渐离》.《南冠草》 ⒊巴金：原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现当代文学家，出版家、翻译家。20世纪中国杰出的文学硕师，当代文坛巨匠。代表著作有激流三部曲《家》《春》《秋》。爱情三部曲《雾》《雷》《电》、晚年有《随想录》 ⒋林清玄：林清玄， 台湾作家，其作品逾百部，在华人阅读圈，尤其是青少年中赢得了“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”的美誉。 作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《金色印象》、《白雪少年》等。 ⒌高尔基：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说《母亲》，《海燕之歌》。自传体三部曲《童年》.《在人间》.《我的大学》。 ⒍纪伯伦：黎巴嫩诗人，作家，画家，阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。作品有短篇小说信《草原新娘》长篇小说《折断的翅膀》，散文《音乐短章》散文诗集《泪与笑》《先知》等。 四、各课重点内容分析： ⒈作者是怎样生动细致地描绘江南雪的美丽与北方雪景的壮美的？在描绘中寄寓了作者的什么情感？江南雪与北方雪景之间什么关系？ 作者写江南的雪。展现出一个色彩斑斓的世界，因为想象中的蜜蜂而充满生机，激发人对春天的联想。塑罗汉的的生对动描写渗透了作者脉脉的温情，形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。?雪罗汉最终的消失，隐含了作者对美好事物不能长久的惋惜。描写、叙事与抒情议论相结合。 写北方的雪时：作者赋予它一种精神，一种抗争精神，从不与严峻的环境妥协，而是孤独的坚持自我，英勇的献身。作者对朔方的雪花给予了高度评价“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”，他本是晶莹的雨滴，即使死去化为雪花，他也要继续抗争。这也正是鲁迅先生的性格精魂——心存温情但奋斗着向上。描写与议论抒情相结合 江南的雪与朔方的雪之间是互补递进的关系，而不是对立。 ⒉《雷电颂》中各种事物的象征意义： 风雷电—象征改变黑暗现实的变革力量。洞庭湖、东海、长江——象征人民群众。无形的长剑——象征坚定的信念。土偶木梗的群像——象征无德无能、欺民 惑众的官僚统治集团。 塑造了一个怎样的屈原的形象：爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然 正气和英勇无畏的斗争精神的人。 ⒊作者在《日》《月》里写的事件寄寓着作者的什么情感？ 作者在《日》中写飞蛾扑火，写夸父逐日，他们为了追求光和热，宁愿舍弃自己的生命，这些都着一种力，一种向上的，不屈不挠的力，显示了作者对理想人生的追求。 作者在《月》中写姮娥飞月，虽然笔调忧愁沉重，但他想起为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，‘妄想’改变现状的姮娥，作者充满了赞叹之情，姮娥是作者理想精神的化身。 与月相关的诗词名句： 李白：床前明月光，疑是地上霜；月下飞天镜，云生结海楼。 苏轼： 明月几时有，把酒问青天；但愿人长久，千里共婵娟。 李商隐 “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。” ⒋标题的含义：不论