五年级语文下册.8.古诗三首优秀课件.ppt

* * * * * * * 人教版 语文 五年级 下册 8、古诗三首 第一课时 学习古诗的方法 三个词语六个字 1、读懂 2、知晓 3、理解 六个字的任务分解 1、读熟古诗词 2、懂题目意思 3、知道作者的相关资料 4、明白诗词的大意 5、理解诗词的内容 6、解析诗词的写作方法及作者表达的情感等 送元二使安西 第一课时 我会认多音字 朗读课文 扫清障碍 我会认 朝雨 客舍 浥 zhāo shè yì 送元二使安西 唐王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 懂题目 送元二使安西：王维送元二到安西去。 使：出使。 王维 字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西永济）人。唐朝著名诗人、画家。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。中年后隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。 代表诗作有《鸟鸣涧》《山居秋暝》 《画》、《鹿柴》等。 宋代大文豪苏轼，曾评价说，王维的诗是“诗中有画”。那我们就一起仔细品味一下吧。 知作者 故人：老朋友。 词语解释 浥：湿润。 朝：清晨。 诗句大意：渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没有老友人。 方法：弄清重点字词，联系上下文，结合生活实际，联系时代背景，借助工具书，查看注释等 理解古诗的内容与作者的写作目的 2、前两句写美好之景，写送别的 。后两句不仅朋友间表达了 的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情关心，包含着前路珍重的殷勤祝愿。 1、内容题材上这是一首 诗 时间，地点，环境气氛 依依惜别 送别 互动课堂 结合诗意，内容及诗歌的情感，诵读古诗。把古诗读正确、读流利。 送元二使安西 唐王维 ? 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 读了这首诗，你的脑海里呈现出了怎样一幅送别的图画呢？王维与朋友劝酒之时会说些什么呢？ 第二首 凉 州 词 朗读课文 扫清障碍 仞 怨 我会读 rèn yuàn 王之涣（688年—742年），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今山西新绛县）人。其诗多被当时乐工制曲歌唱。他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。 何须：没有必要。 词语解释 羌笛：笛子。 玉门关：顾名思义是古时的一个关隘,因西域输入玉石取道于此而得名。 诗意：纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！ 互动课堂 结合诗意，内容及诗歌的情感，诵读古诗。把古诗读正确、读流利。 凉州词二首·其一 唐王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 请同学们再读古诗，看看哪些词语向我们透露出张继并没有睡觉的消息？这些词语各是从那个角度写的呢？哪里是动景，哪里是静景呢？ 秋夜将晓出篱门迎凉有感 第三首诗 篱 lí 我会认 摩 mó 门 天 朗读课文 扫清障碍 一起解诗题 点明具体时间。 你能说说诗题的意思吗？ 点明地点 作者感受、体会。 秋天夜里快要天明的时候，作者出篱门迎着凉风的感受 陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。存诗9300多首，是文学史上存诗最多的诗人。 遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。 词语解释 三万里（五千仞）：形容河长，山高。 岳：指五岳之一西岳华山。 胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡，中国古代对北方和西方少数民族的泛称。 诗意：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄直上青天。 中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们南望王师北伐盼了一年又一年。 一起解诗意 内容：诗的前两句是写景描写大好河山。后两句是抒情之笔，表现了在胡人铁蹄下苦苦挣扎的人民那无数次盼望又无数次失望的痛苦的心理过程。 这首诗不仅表现了诗人对祖国大好河山的热爱和对沦陷区人民的同情与关注，而且是对昏庸的南宋统治者的呼吁和鞭笞。 理解内容与情感 互动课堂 结合我们的理解，再来诵读这首诗，试着读出诗的节奏，并体会诗表达的情感。 秋夜将晓出篱门迎凉有感其二 南宋陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。? 　　1、再听以《送元